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文档简介

19、棉花姑娘第一课时教学设计执教者：迟家宝 【教学目标】：1、认识“姑、娘”等7个生字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。【教学重难点】：1、读准“治、啄”等翘舌音。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学准备】：CAI课件，棉花、燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的图片及头饰。【教学过程】：一、导入1、猜谜语导入。2、检查预习生字情况。3、开火车读。4、齐读生字。5、出示棉花图片，让学生看图说话，引出第一自然段。二、学习课文1、自由读课文24自然段。棉花姑娘请了哪些小动物来为她治病？请用“”圈出来。（学生在回答问题时，教师分别将燕子、啄木鸟、青蛙的图片贴上黑板）2、请用“”把棉花说的话画出来，用“”把小动物们说的话画出来。三、品读课文24自然段，感悟内容。1、品读棉花姑娘和燕子的对话。（1）指名读。（2）范读。（3）男女比赛读。2、接下来，棉花姑娘又请了谁为自己治病呢？品读棉花姑娘和啄木鸟的对话。（1）指名读。（2）分组比赛读。3、棉花姑娘还请了谁来为她病呢？品读棉花姑娘和青蛙的对话。（1）指名读。（2）齐读。（3）师生互读。4：小动物们为什么治不好棉花姑娘的病呢？你用“因为所以”这样的句式告诉大家好吗？5、分角色表演读24小节。（1）学生带着头饰表演。 （2）学生评价。四、默读课文56自然。思考：棉花姑娘的病治好了吗？1、生反馈。2、师问：哪些句子是说明棉花姑娘的病治好了？五、拓展延伸，激发想象力。1、碧绿的叶子和碧绿碧绿的叶子有什么区别？2、想一想“碧绿碧绿和雪白雪白”还可以形容什么？CAI题型训练：碧绿碧绿的_雪白雪白的_六、总结收获。过渡语：师：对啊，棉花姑娘笑得多开心啊！她不仅恢复了健康，还知道了很多知识。她知道了动物各有各的本领，各有所长。那你还知道哪些益虫或者是益鸟吗？（1）生反馈。（2）师总结：同学们的课外知识非常丰富。在美丽的大自然里，还有很多对人类有益的小动物，只要我们努力保护他们，他们会为我们人类作出更多的贡献。七、快乐作业。1、朗读课文，再分角色演一演。2、把这个故事讲给父
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