(部编)人教语文2011课标版一年级下册彩虹教学设计第二课时.docx

第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）（3）雨停了，天上有什么？（一座美丽的彩虹）（4）美丽表明作者很喜欢彩虹（5）第一段写雨停后出现了彩虹4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个问号。）（3）我问爸爸什么了？（你那把浇花用的水壶呢）（4）我想用它干什么用？（我想走在彩虹桥上，把水洒下来，我在下雨）（5）我为什么要下雨？（爸爸不用挑水浇田了，）（6）爸爸高兴吗？(高兴)（7）爸爸为什么会高兴？（因为我帮助了爸爸，爱爸爸）（8）第二段写我提着水壶到彩虹上，就能帮助爸爸浇田了5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个问号。）（3）我问妈妈什么了？（你梳头用的那把那面镜子呢）（4）我想用它干什么用？（我想走在彩虹桥上，用它做月亮）（5）我为什么要做月亮？（我拿着圆圆的月亮照着妈妈梳头，）（6）妈妈高兴吗？(高兴)（7）妈妈为什么会高兴？（因为我帮助了爸爸，爱妈妈）（8）第三段写我拿着妈妈梳头的镜子到彩虹上做月亮，就能让妈妈照着这个月亮梳头了6、同学们一起读第四自然段。（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有，3个问号）（3）我问哥哥什么了？（你系在门前树上的秋千呢）（4）我想用它干什么用？（我想把秋千挂在在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去）（5）我为什么要把秋千挂在在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去？（花裙子飘啊飘，我成了彩云）（6）哥哥高兴吗？(高兴)（7）哥哥为什么会高兴？（因为我成了彩云，哥哥喜欢彩云，哥哥就高兴，我爱哥哥）（8）第四段写我把哥哥的秋千系到彩虹上荡秋千，我成了彩云，哥哥看见会高兴8、老师总体提问。读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说，然后老师总结：这是一篇充满童趣的美文，通过作者把雨后的彩虹想象成一座桥，自己借助这座桥，帮助爸爸浇田，帮妈妈梳头照镜子，荡秋千变成彩云让哥哥高兴，表现了作者爱家人。爱大自然的思想感情。作者有一颗天真烂漫，洁白纯洁的心 一座美丽的桥作者爱家人彩虹 我提着水壶到彩虹桥上帮爸爸浇田 爱大自然 我拿镜子到彩虹桥上帮妈妈梳头 天真烂漫我坐彩虹桥上荡秋千变彩云哥哥高兴四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读五、灵活朗读接力朗读：四个人一小组，进行接力朗读。六、考考你，课内阅读哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？1、用画线的词语“成了”造句2、“我”想把（ ）挂在彩虹桥上A、秋千 B、花裙子3、文中将花裙子比作，这样能够突出花裙子的七、课文升华1、欣赏诗歌：美丽的彩虹雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。 丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。 冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。 小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？ 小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了七彩衣？谁有这样世大的笔？ 彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。 八、小