(部编)人教语文2011课标版一年级下册人之初教学设计 (6).docx

人之初教学目标：1、知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字。2、能力目标：正确、流利地朗读原文积累语言。3、情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句。教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教学课时：1课时。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。师：同学们，听说过三字经吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵） 师：今天我们就来学习三字经中的一部分吧！（教师板书：人之初）二、初读课文、自主识字1、自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。（老师板书生字）2、找学生试着朗读课文 ，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。3、多种形式读生字。（开火车读、男女生赛读、全班齐读）三、合作学习，识记生字 1、学生合作：大声读生字，并相互说一说你是怎样记住这些生字的。2、学生汇报：预设： (1)“之”：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。 (2)“初”：本义是用剪刀裁剪布料(此处结合字理演变图)。记忆方法：用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。(3)“性”：左右结构。可以这样记：天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”字，合起来就是“性”。 (4)“善”：翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐地上，张口说“善良”。(5)“习”：用字歌记忆：“羽”丢半边就是“习”。 (6)“教”：左右结构。多音字：jio(教书)；jio(教师)。(7)“迁”：半包围结构。用“加一加”的方法记忆并组词。(8)“贵”：贝部，表示与钱物有关。本义：物价高，与“贱”相对。 (9)“专”：翘舌音，组词：专心致志、专注、专门。 (10)“幼”：组词：幼儿、幼虫、幼苗。(11)“玉”：石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。字歌：大王怀中一宝石。(12)“器”：用具的总称。组词：器皿、器物、武器。巧妙记忆：一只犬四张口。(13)“义”：组词：正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天小朋友们说出了这么多有趣的记字方法，真是太棒了！只要动脑筋，我们就可以和各种汉字宝宝交朋友啦！四、师生互动，感知韵文 播放课文录音，在朗读课文，提问：本文所选的两节三字经讲了什么内容？1、先学后教，理解第一节韵文大意。(1)、多媒体出示第一节内容，朗读理解。 (2)、多媒体出示本课相关画面，教师口述韵文大意。(预设：人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，只是成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别，如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。教育孩子的方法最重要、最珍贵的就是专心。) 2、先教后学，理解第二节韵文大意。 (1)、教师引导学生多种形式朗读第二节。(师生对读，拍手读，齐读。)(2)、导学：多媒体出示第一句，抓关键词，引导理解意思。在这一句中，请你找出一组反义词。(幼和老)教师导学：“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？(3)、多媒体出示第二句，结合图片理解意思。 教师出示玉石和玉器的图片，解释：玉不经过打磨雕琢，是不能成为精美的玉器的。引