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要下雨了教学设计 杨村第十四小学 王凤祎1、 设计思路：要下雨了是一篇科学童话，课文通过“燕子低飞，鱼出水面，蚂蚁搬家”等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。本课设计意在使学生“关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。在教学时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随图逐段学文。从情景和兴趣出发，练习生活实际经验，通过对话表演、知识拓展等一系列活动，加深学生对课文的理解，开阔学生的视野。二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、 以读促解，了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。3、学会观察大自然，善于动脑筋、想问题。重点在于培养学生有感情朗读，力求做到读中体会，读中理解，读中想象。三、教学重点：正确、流利地朗读课文，读好带有疑问语气、感叹语气的句子；了解下雨前的自然现象。四、教学难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。五、教学过程：（一）听雷声导入1听听，这是什么声音？雷声在告诉你一个什么秘密？2出示图片，说说要下雨前的自然现象，揭题，板书课题，齐读课题。（二）自主识字1、大屏幕出示生字开火车读。2、说一说识字方法，生字组词。（三）初学课文,理清脉络1、用喜欢的方式自读课文，标出自然段。2、学生分段朗读课文，其他同学边听边画，找到哪些小动物说了“要下雨了”。3、同学们汇报交流。（四）学习课文,了解内容1、学习第一自然段，体会“阴沉沉”。2、学习“燕子低飞”，发现燕子与平时的不同雨前低飞，理解“潮湿”以及产生这种现象的原因。有感情地朗读课文，练习用“因为.所以.”说话。3、学习“鱼出水面”，体会“闷”的意思。讲解“鱼出水面”的原因，分角色朗读课文。4、学习“蚂蚁搬家”，请同学来讲解现象产生的原因，练习 正 呢！有感情地朗读课文。想象如果你是兔妈妈你会对小白兔说些什么？5、角色朗读,深化体验，带头饰表演。（五）拓展延伸在这节课里你学到了哪些知识？你还想知道哪些动物的活动与天气变化有关？（多媒体课件出示其他下雨前的自然现象的图片）（六）对比“加”和“呀”，区分写“口”字
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