上海教育版2019-2020学年五年级下学期语文期末考试试卷（I）卷.doc

上海教育版2019-2020学年五年级下学期语文期末考试试卷（I）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累回顾（16分） (共5题；共19分)1. （2分）看拼音，写词语。sh t_q q_r ku_hu jio_2. （8分）仿写词语。 香喷喷、_、_赏心悦目（含人体部分的）：_、_3. （3分）古诗默写。 （1）日照香炉生紫烟，_。 （2）_，一行白鹭上青天。 （3）飞流直下三千尺，_。 （4）_，门泊东吴万里船。 4. （3分）细细品味，学会表达。 （1）“金沙水拍云崖暖”中的“暖”字表达了红军战士_的心情。 （2）“大渡桥横铁索寒”中的“寒”字形象地再现了_。 5. （3分）根据课文内容填空。 （1）看到落日映照的黄沙漠漠的景象，会便你想起王维的诗句：_，_。 （2）论语中表达“自己所不愿意的，不要强加给别人。”是_，_。 （3）湖光秋月两相和，_。这首诗的作者是_。 （4）桂林山水一课中漓江的水特点是_、_、_，桂林的山的特点是_、_、_。对桂林山水总体评价是_。 （5）关于农业气象方面的农谚我知道很多，如：_，明日必有大雨到。 （6）“野兽来了，野兽来了”，句中的“野兽”其实指_，这里使用了_的修辞手法，体现了_。 二、 语言运用（10分） (共3题；共12分)6. （4分）找出不是同一类的词语。 _苹果 橘子 香蕉 青菜 梨_黄瓜 菊花 荷花 梅花 梨花_蝴蝶 蜻蜓 狮子 蜜蜂 萤火虫_东海 南海 上海 黄海 渤海_时光 月光 阳光 星光 灯光_茶壶 茶杯 茶叶 茶盘 茶盅_白菜 萝卜 西瓜 黄瓜 西红柿7. （4分）读上联，写下联，再填一填. （1）一径竹阴云满地 _（描写的是北京颐和园 _） （2）树红树碧高低影 _（描写的是_青城山真武殿） （3）四面荷花三面柳 _（描写的是山东济南 _） （4）清风明月本无价 _（描写的是 _沧浪亭） 8. （4分）造句。因为 所以_只要 就_三、 综合应用（7分） (共2题；共7分)9. （3分）阅读非连续性文本,完成后面的题目。 （1）这本书的出版社是_。 （2）适合的阅读人群是_。 （3）出版社出版这套书的用意是_。 （4）“100%精品”说明这套书_ “75%价格”说明这套书_两个意思用一个词语表达是_。10. （4分）按要求完成句子。 （1）我既腼腆又得意扬扬。（用划线字造句） （2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句） （3）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（给句子换个说法，保持意思不变） 四、 阅读感悟（35分） (共3题；共32分)11. （8分）阅读诗歌，回答问题 长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。（1）这首词的作者是清代的_。“长相思”是这首词的_。 （2）连一连 故园无此声_ 山一程，水一程风一更，雪一更_ 夜深千帐灯行军之艰难_ 气候之恶劣队伍之庞大_ 思乡之情切（3）这首词表达了词人行军在外时的强烈思乡之情。在本学期的古诗词积累中，你还读到了哪些表达思乡之情的千古名句?请将印象最深的一句写下来。 12. （11.0分）阅读下文，回答问题从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。（1）给下列词语中划线字注音。_从前只有鸟窝孤单（2）填量词。一_树 一_鸟窝 一_喜鹊（3）仿写词语。例：好多好多（ABAB式）、_、_（4）原来只有_喜鹊的时候，它很孤单。 13. （13.0分）阅读理解。 四个字创造的奇迹公共汽车在风景区林肯公园里行驶了几公里，可是谁都没有朝窗外看。我们这些乘客穿着厚墩墩的衣服在车上挤在一起，全都给单调的引擎声和车厢里闷热的空气弄得昏昏欲睡。谁都没作声。这是在芝加哥搭车上班的不成文规矩之一虽然我们每天碰到的都是这些人，但大家都宁愿躲在自己的报纸后面。此举所象征的意义非常明显：一班彼此紧贴着坐的人，在利用几页薄薄的报纸来保持距离。一个声音突然响起：“注意！注意！”报纸嘎嘎作响，人人伸长了脖颈。“我是你们的司机。”车厢内鸦雀无声，人人都瞧着那司机的后脑勺。他的声音很威严。“你们全都把报纸放下。”报纸慢慢地放了下来。司机在等着我们把报纸折好，放在大腿上。“现在，转过头去面对着坐在你旁边的那个人。转啊。”使人惊奇的是，我们全都这样做了。我面对着一个年龄较大的妇人。我们四目相投，目不转睛地等候司机的下一个命令。“现在，跟着我说那是一道用军队教官的语气喊出的命令。“早安，朋友！”我们都情不自禁地微微一笑，完全不由自主。我们松了一口气，知道不是被绑架或抢劫。而且，我们还隐约地意识到，一直以来我们怕难为情，连普通礼貌也不讲，现在这腼腆之情一扫而空。我们把要说的话说了，彼此间的界限消除了。“早安，朋友！”说起来一点也不困难。有些人随后又说了一遍，也有些人握手为礼。许多人都大笑起来。司机没有再说什么，他已无须多说。我听到了欢笑声，一种以前我在151号公共汽车上从未听到过的温情洋溢的声音。公共汽车到了我要下车的那一站，我跟同座的妇人说声再见，然后一跃下车。我心情愉快地开始了这一大，比往常的日子有了一个更好的开始。我回过头来看那位司机正在看后视镜，准备趁空把车从车站开出。他似乎并不知道，他刚刚创造了一个星期一早晨的奇迹。（1）文章结尾说到“奇迹”，这个“奇迹”是指（ ）。 A . 乘客们都大笑起来，心情很愉快。B . 乘客们学会了文明交往。C . 151号公共汽车上出现了以前从未听到过的温情洋溢的声音，乘客们由陌生、拘谨变得热情友好。（2）“用军队教官的语气喊出的命令”与上文的哪句话相照应？用波浪线在文中画出。 （3）文中有一个事物可以用来比喻“界限”一词请你指明是什么事物。 （4）司机是怎样创造这个“奇迹”的？请用简洁语言概括说明。 （5）读了短文，你有什么感想？ 五、 习作（30分） (共1题；共30分)14. （30分）快乐作文。 写写自己的老师，用一两件事突出老师的特点。要求：题目自拟；内容具体；有真情实感；字数在400左右。第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累回顾（16分） (共5题；共19分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、二、 语言运用（10分） (共3题；共12分)6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、三、 综合应用（7分） (共2题；共