安徽省蚌埠市固镇县第三中学七年级生物下册第六章第一节人体对外界环境的感知耳和听觉课件_第1页
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文档简介

你知道她的名字吗 聋人舞蹈艺术家邰丽华 在无声的世界里用舞蹈传递韵律 在有声的世界里声音是怎样传播的 耳和听觉 学习目标 1 理解耳的结构与功能 2 掌握听觉的形成过程 3 阐述耳聋的原因及预防措施 4 认识噪声的危害和防止噪声的途径 自学提纲1 阅读P83 观察与思考 回答讨论的问题 2 耳的内部还有哪些结构呢 请大家认真观察图4 52 认识耳的各部分结构和功能 3 听觉形成的过程是怎样的 4 我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗 什么是噪音 噪音有什么危害 5 了解保护耳和听觉的知识 6 完成课后练习 讨论 假如人失去听觉 这四个场面各会出现什么情况 假如人失去听觉 就不能及时获取电视中的重要信息 听不到电话铃声 无法接听电话 听不到汽车鸣笛 无法避让 易发生危险 听不到同学的讨论 很难积极参与交流 一 耳的基本结构和功能 耳 耳郭外耳道 鼓膜听小骨鼓室 前庭半规管耳蜗 外耳 中耳 内耳 收集声波 传导声波 产生振动 感受头部位置变动的情况 与维持身体平衡有关 将振动转化为神经冲动 传导振动 二 听觉的形成过程 外耳道 形成听觉 耳蜗 听神经 外界的声波经过外耳道传到鼓膜 鼓膜的振动通过听小骨传到内耳 刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞 这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域 人就产生了听觉 长久以来 人们对耳聋的发病情况认识和重视不够 其实 耳聋的发病率很高 耳聋是影响人类生活质量最主要的问题之一 据世界卫生组织 WHO 估计 1985年全球听力残疾人数为4200万 1995年为1 2亿 到2001年增加到了2 5亿 在16年中增加了6陪 在我国 据估计有听力障碍的残疾人约2700万 占残疾人总数的首位 其中聋哑人200多万 七岁以下聋儿有80多万 由于药物 遗传 感染 疾病 环境 噪音污染 意外事故等原因 每年新增聋儿3万余名 据人口调查统计 每年出生的新生儿中 重度听力障碍者约占1 3 据估计 不同程度听力障碍者在人群中的比例 45 64岁为14 65 75为30 75岁以上者高于50 如何降低聋病在人群中的发病率和及时发现 早期治疗 是全社会的共同责任 资料 三 耳和听觉的保护 1 减少和消除噪声 2 不要用尖锐的东西挖耳朵 3 遇到巨大声响时 迅速张开口或闭嘴 堵耳 4 鼻咽部有炎症要及时治疗 5 不让污水进入外耳道 下列图片表示的是什么 它有什么用处 表示电视节目中的手语栏目 可帮助聋哑人看懂电视画面 感知有关的信息 课外实践 爱护帮助聋哑人 还有那些感觉器官 鼻子闻舌头尝皮肤冷 热 触 痛等刺激 通过本节课的学习 你有哪些收获 如果世界没有声音 一切将归于沉寂 今天的课程到此结束 人有了知识 就会具备各种分析能力 明辨是非的能力 所以我们要勤恳读书 广泛阅读 古人说 书中自有黄金屋 通过阅读科技书籍 我们能丰富知识 培养逻辑思维能力 通过阅读文学作品 我们能提高文学鉴赏水平 培养
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