心理学论文后置部分写作规范ppt课件

论文后置部分 研究结果 分析讨论 研究结论 附录 参考文献 一 研究结果的写作规范 结果部分的任务是对实验数据进行统计分析 并把统计结果公之于众 在结果部分中 首先简单说明主要的结果或发现 然后尽量详细地报告数据 以验证结论 报告所有相关的结果 包括那些与假设相矛盾的结果 除了个案设计或者单样本研究之外 其他的研究或调查都不需要报告单个的被试数据或者原始数据 结果部分常用的表现形式 表格和插图统计数据的呈现 1 表格和插图 在结果部分 应该选择能够清楚而又经济说明数据的报告形式 和文字说明相比 采用表格或插图来说明数据比较直观 当使用表格或插图时 要确定每一个表格或者插图都在正文中有所提示 表格和插图都用来辅助文字说明 它们本身不能完全传达信息 通常需要告诉读者表格和插图说明什么 并且要作足够的说明以便于理解 要区分图和表的标示 所有的表格都称为表 所有的曲线图 图片或者示意图都称为图 正文中的图与表要分开编号 图表名称标记位置 如表头在表格的上方 图名标记于图的下方 表格或插图在正文中的标示方法 如 见表1 见图1 字样 表格示例 图片示例 2 数据统计的呈现 研究中观测到的原始数据都是一个个分散的数字形式出现的 要使这些原始数据反映所要研究的问题 必须进行统计处理 不能罗列原始数据 无论是用描述性统计还是推论性统计结果 都要在论文中报告相应的统计方法 做统计时要假设读者有一定的统计学知识 基本的假设就不需要进行论证 但是如果对一个特殊检验的恰当性存在疑问 那么就应该对这种检验是否恰当做出判断 示例 1 学前儿童对短时时距的区分及其认知策略 2 中国学生性别自我认同发展过程初步研究 二 分析与讨论 讨论是从理论上对本研究的结果及所得结论的有效性进行分析 解释和补充说明 1 应该怎样进行讨论 在讨论开始 应清楚的说明是支持还是不支持所提出的初始假设 还应该说明研究结果与其他研究的异同 以及他们是如何证明结论的 在讨论中 应该对研究结果进行评估 并解释研究结果的意义 特别是与初始假设有关的结果 也可以对结果进行推论 在讨论中 还可以对研究存在的缺点进行说明 但不必详细讨论每一个缺点 应该接受而不是掩饰负面的结果 如果有可能 还需指出研究有何理论意义和实践意义 有何改进 或提出新的研究问题 但是这些论述要简略 2 讨论应该注意的问题 1 讨论时不可抛开研究结果 泛泛进行叙述 2 讨论中应该避免无谓的辩论以及琐碎无力的理论比较 只有当理论被实验数据证实 论点与实验数据或者理论有密切的逻辑关系 并且表达简洁时 才可以进行推测并展开讨论 3 不要简单的重新组织说明或重复已经说明过的观点 4 当讨论相对简单 无须进行更深入的理论分析时 作者可以将这一部分与结果部分合并 例如 结果与讨论 或 讨论与小结 三 结论与说明 1 结论 小结 或 结论 部分一般回答 从我的研究中可以得出什么结论和理论含义 它是对研究结果进行的归纳和总结 要求 条理分明 简明扼要 2 说明 一般来说 文章最后一部分还应该考虑以下三个问题 我在本研究中做出了什么贡献 我的研究对解决问题有何帮助 从我的研究中可以得出什么结论和理论含义 四 参考文献的书写规范 所谓参考文献 指为撰写或编辑论著而引用的有关期刊或图书资料 按规定 在各类型出版物中 凡是引用前人或他人的观点 数据和材料等 都要对他们在文出现的地方予以标明 并在文末或书末列出参考文献表 以表明作者对他人劳动的尊重 而且也避免了抄袭 剽窃他人的成果的嫌疑 同时为论著的审阅者 编者和读者评估论著的价值和水平提供了客观依据 但没有发表或出版的文献不要列出 1 对专著的引用 标引项顺序号 著者 书名 其他责任者 选择项 版本 出版地 出版者 出版年 页码 选择项 例如 1 朱志贤 儿童心理学 第三版 修订版 M 北京 人民教育出版社 1993 74 79 2 对期刊中文献的引用 标引项顺序号 作者 题名 其他责任者 选择项 刊名 年 卷 期 在原文献中的位置例如 3 姚翔 王垒等 项目管理者胜任力模型 J 心理科学 2004 27 6 1497 1499 3 对报纸中文献的引用 标引项顺序号 作者 题名 报纸名 年 月 日 版次 例如 2 孙亦良 徐克敏 学术排名要注意SCI的局限性 科学时报 2000 01 31 4 对学位论文的引用 标引项顺序号 作者 题名 学位论文 保存地 保存者 年份例如 4 龙力荣 职业生涯管理的结构及其关系研究 D 北京 中国科学院心理研究所 2001 5 对会议论文的引用 标引项顺序号 作者 题名 会议名称 会址 会议年份例如 5 丁锦红 林仲贤 不同复述条件对图形记忆的影响 J 第九届全国心理学学术会议 广州 2001 6 对电子文