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文档简介

教学目标 复习声母表，诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力.教学重难点： 复习声母表，巩固拼读能力。教学准备： 课件、小黑板学生学习过程：一、创设情境，激趣导入。1、同学们爸爸妈妈都给你们起了个好听的名字，上学以来，有些同学的名字大家已经认识了，有些同学的名字大家还太熟悉，为了让更多的同学了解你，你愿意把你的名字拼读给大家听吗？ （1）指名拼读。（发拼音卡片）（2）还有谁愿意读，这么多同学，现在你可以把你的名字在小组内读一读，你也可以考考他们，让他们拼读你的名字，读的好的你们夸夸她。二、巧设游戏“找一找”，练习拼读音节。1、看看老师发给你的拼音卡片，自己大声读一读。2、同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们就玩一个找朋友的游戏好吗？谁愿意来？你看看你拿的卡片能不能和他交朋友，如果能，就请你上来。见面碰一碰，点点头，读一读，学生拼读音节，其他学生说找的对。3、还有谁来玩找朋友的游戏？这么多同学，现在前后位找找朋友，能交朋友的就读一读，老师看谁找的好。三、复习声母表。1、出示声母表课件，瞧，拼音王国的字母朋友排着整齐的队伍欢迎我们的到来，让我们快快和他们打声招呼吧。（自由读） 2、同学们，这些字母朋友都是什么？（声母）这就是声母表。读声母要注意什么？（读的又轻又短）。（1）谁愿意来读？（2）我们开火车读读好吗？（3）齐读。（4）在声母表中，有几个朋友长得特别相似，是谁？指名说。（5）出示：bd p-q你是怎样分清的？（指名说：儿歌、手势）（6）我们还可以变魔术“摆一摆”来分清他们：拿出你的半圆和竖棒卡片来变魔术，谁愿意来变？老师说哪一个，你就变哪一个。我说b，学生就摆b (学生在半空中摆)3、同学们，拼音王国还有一些字母朋友，他们等得不耐烦了，也跑出来欢迎我们（出示韵母表）这些字母都是什么？（韵母），这就是韵母表，快快和他们打招呼，自己读读。（1）同位讨论讨论。（2）第一行是什么？（单韵母）谁来读？指名读；男女生比赛读。5、刚才我们一起到拼音王国里复习了声母,现在老师要考考你了，现在是什么季节？（秋天），对，秋天是收获的季节，是硕果累累的季节（出示画图），看，大树公公给我们带来了什么？红红的大苹果，想摘吗？先听大树公公的要求，他说那些标有整体认读音节的苹果已经成熟了，可以摘，没有标整体认读音节的苹果还没有成熟，不能摘，谁愿意来摘？分组摘，摘下来后要领同学们读一读。四、给汉字按字母顺序排序。1、在拼音王国里，还有一些拼音儿歌，这些儿歌句子优美，读起来琅琅上口，请同学们看黑板读汉字。2、谁愿意背背字母歌。3、给汉字标注开头的字母4、排序五、总结全文。同学们，今天我们到拼音王国里去复习了声母，还利用这些拼音朋友找了朋友，今天你学会了什么吗？作业设计：给声母找朋友，给大小写配对。板书设计： 汉字：阴 雷 电 作 冰 夹大写字母：Y L
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