(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎借尾巴》第二课时 教学设计.docx

21.小壁虎借尾巴第二课时教学设计教材分析小壁虎借尾巴选自新人教版小学语文一年级下册第八单元第三篇课文。本课是一篇非常有趣的童话，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。学情分析本课是一年级最后一篇课文，在前面的学习基本掌握了识字方法，绝大多数的学生可根据前面的识字学习，可以运用学习普通话正确流利地朗读，并且学习有感情地朗读。还有一年级的学生大多活泼、可爱，他们喜欢朗读，特别是分角色朗读更受欢迎，因此可以在课堂上注重朗读来感受情感。教学目标1、理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。 2、能按事情的先后顺序练习说话。 3、分角色有感情地朗读课文。 教学重点1、理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。 2、分角色有感情地朗读课文。 教学难点 1、理解课文内容。 2、知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。教学方法诵读法对话教学法情境教学法教学用具多媒体课件、图片教学过程一、激趣导入1、同学们今天老师给你们带来了一个新朋友，瞧，它是谁？（壁虎），对了，它就是叫小壁虎，谁能再来叫叫它。（指名读：小壁虎）2、同学们认识小壁虎吗？（介绍小壁虎）那今天就来学习一篇有关于小壁虎借尾巴的故事。（揭示课题，板书）同学们想不想听呢？那在学习之前我们先来读读我们上节课讲过的生字词。（读词语、打地鼠游戏）二、初读课文，感悟理解1、同学们小壁虎借尾巴的故事就藏在我们的课本里，请你打开课本109页，我们一起来听课文。听的时候请同学们思考并标出：课文一共几个自然段？2、朗读课文1-2段，想一想：小壁虎为什么要借尾巴？ 3、原来是小壁虎在捉蚊子的时候被蛇咬住了尾巴，小壁虎为了逃命一挣，挣断尾巴的。“挣”是怎样子的呀？（用力的使自己摆脱束缚）那读的时候我们应该也要用力点。我们再来读一读（小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了）4、小壁虎虽然逃过了生命危险，却没有了尾巴。这时候没有的小壁虎是怎么想的呀？（没有了尾巴多难看呀）5、“难看”到底有多难看呢？我们来看一下：小壁虎尾巴还在的时候，你看它笑得多开心呐，小壁虎的心情是怎样的（开心的）。那么，没了尾巴，小壁虎的心情是怎样的（难过的）。那我们现在就带着这种难过的心情来读读这句话。（没有了尾巴多难看呀）6、说一说：因为他觉得，所以难过的小壁虎就想（去向谁借一条尾巴）。7、那小壁虎想去向谁借了一条尾巴了呢？一起朗读课文第三、四、五自然段，想想小壁虎去到哪些地方，向谁借尾巴？（板书：小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨）8、说一说：小壁虎向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴。9、小壁虎向那么多动物借了尾巴，现在我们现在就先来读懂小壁虎向小鱼姐姐借尾巴的过程。请同学们读第三自然段，小壁虎来到哪里？（小河边）看到了什么？（它看见小鱼姐姐摇着尾巴在水里游来游去）游来游去是怎样子的？（动作）是的，看到如此灵活的鱼尾巴，小壁虎高兴地爬过来爬过去，我们也可以说小壁虎爬来爬去。那像这样形式的词语你还能说说吗？（读读说说）10、它向小鱼姐姐借到了尾巴了吗？（没有）为什么呀？是不是小壁虎没有礼貌呀？它是怎么向小鱼说的（小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？）。你觉得这句话说得怎么样 有礼貌没？从哪些词可以看出小壁虎是有礼貌的？（姐姐、您、行吗）对呀，我们请求他人帮助时，要有礼貌。那为什么小鱼姐姐不肯把尾巴借给小壁虎呢？（训练句子：因为，所以）板书11、原来，小鱼姐姐的尾巴是要用来拨水的，没有了尾巴，小鱼就会被淹死，所以小鱼不能把尾巴借给小壁虎。12、现在，我们请我们的男同学来当小壁虎，女同学来当小鱼姐姐，我们一起来读读它们的对话。13、小壁虎跟小鱼姐姐借不到尾巴，小壁虎爬呀爬，看看它又来到哪儿？读课文第4自然段。（生回答：小壁虎来到大树上，补全对话）（训练句子：因为，所以）牛伯伯要用尾巴赶蝇子，所以不能把尾巴借给小壁虎。板书14、小壁虎爬呀爬，它又来到哪儿？读课文第5自然段。（同上）15、那你们想想，老牛、燕子的话又应该怎样读呢？现在我们同桌之间互相先读一读。接着指名读。16、“爬呀爬”说明小壁虎为了借尾巴花了时间（ ）。17、花了很长时间，也没有借到尾巴，小壁虎心情如何（难过），它该怎么办？读课文第6-7自然段。（做“难过”的表情）18、长出新尾巴的小壁虎的心情又是怎样的？（高兴）小结：同学们，学了这篇课文我们知道了，小壁虎的尾巴断了却能再长出来，这就是壁虎尾巴的特点再生能力，（回顾课文，看图填一填）我们知道小鱼的尾巴能拨水，老牛的尾巴能赶蝇子，燕子的尾巴能掌握方向。说明不同的动物尾巴有不同的作用。三、拓展延伸老师带来了几种动物以及它们尾巴的特点，我们现在就来学习下。思考：你能根据刚才这些动物尾巴的特点来完成下面的练习吗？小壁虎爬呀爬，爬到（ ）。他看见（ ）在（ ）。小壁虎说： “（ ）？”（ ）说：“（ ）。”作业布置1、收集有关动物尾巴的作用2、把这个故事讲给家人听。作业设计 21. 小壁虎借尾巴挣断尾巴 鱼尾巴拨水 借