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文档简介

一位数除三位数教学设计 朝阳小学 沈丽平教学目标：1、理解掌握用一位数除三位数的笔算方法，培养学生有序思考能力。2、让学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点、难点：理解掌握用一位数除三位数的笔算方法。被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？教学过程：一、创设情境，提出问题前几天我们已经学过了简单的除法口算和笔算，现在我们来复习一下。1口算开火车：549 6309 455 3208 126 2笔算：282 693 684 让学生说说一位数除两位数的过程。3、同学们掌握得很好，今天我们继续学习笔算除法。出示课本情境图：寒假期间，小梦和小欣兄妹俩在家整理照片。他们数了数共有238张照片，相册每页可插6张照片，要插多少页？仔细观察这幅图，从图中你都能看出哪些数学信息？根据这些信息，你能列出算式吗？学生列出算式，板书：2386=二、探索交流，解决问题。1、请同学们观察这道算式，是一位数除几位数？（板书：一位数除三位数）这道算式很难口算出得数，你能估算出2386约等于多少吗？生估算，板书：238640 （页）让学生说出估算过程。2、要想准确算出这道题的结果应该怎么办？下面同学们就自己试着算一算。学生进行试算，做完后小组内交流。请一个学生介绍计算过程，教师完成板书内容。3、引导学生共同小结：判。先判断，用被除数的前几位数去除？除。用23除以6，等于3，3写在十位上。乘。用口诀“三六十八”算出商3个十乘除数6等于18个十，写在 23个十的下面。减。用23个十减去18个十等于5个十，5写在十位上。查。检查余数5是否比除数小。放。把被除数个位上的8放下来，和余数5个十合起来是58个一。除。用6除58，等于9。乘。（再重复上面的笔算步骤。）通过刚才的学习，你认为三位数除以一位数的计算顺序是怎样的？让学生闭眼，回忆笔算的六步骤“先判断。除。乘。减。查。放”。理清笔算除法的运算程序。4、引导学生把准确结果与估算结果进行对比。5、小练习：1563= 4348=6、出示第2个问题，“如果一本相册有24页，1本相册能插下这些照片吗？2本呢？”。学生思考后解答，让学生展示自己的做法。三、巩固应用，内化提高。1、老师这里还有几道题，大家还想试一试吗？出示做一做后两道题目。（1）口答：估一估得数大约是多少。（2）在练习本上竖式计算。展示学生作业，全班评订。（3）比较：这四道题都是一位数除三位数，前两道题的商是两位数，后两道题的商是三位数，为什么？思考：一位数除三位数，什么情况下商是两位数？什么情况下商是三位数？学生同桌交流，指名汇报。引导学生小结。2、练习五第1题，先说出商是几位数，再计算。 （1
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