呼风唤雨的世纪教学实录.doc

呼风唤雨的世纪教案教学过程：一、揭示课题，质疑探求同学们，老师想跟你交流，当寒冷的冬天，你们打开空调享受温暖的时候，当炎热的夏天你们打开冰箱取出饮料畅饮的时候，当你们学习时指挥小小的鼠标查阅到自己需要的资料的时候，当你们在闲暇之余打开电视欣赏节目的时候，那个时候你有什么感受？你感觉我们的生活怎么样？生活非常的幸福，科技很发达那么，你是否想过你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小的时候是否也有过这样的享受呢？没有，今天我们就来学习一篇有关生活变化的文章，第二十九课，呼风唤雨的世纪。板书课题，齐读课题。同学们，当你们读到呼风唤雨这个词的时候你想到了什么？它又是什么意思呢？明确：过去是指神仙用法力使天刮风下雨，在这篇课文之中是指支配自然的力量，齐读课文，读出这种支配自然的力量。这篇文章的作者是路甬祥爷爷，他是中国科学院院长，而且是中科院历史上最年轻的院长，自称是“为科学家服务的科学家”。 “两院”院士、教授、博士生导师。今天我们能够学习到他的文章是不是非常自豪？那么就让我们充满自豪的感情来读课题齐读课题。二、整体感知，检查预习课前同学们都预习了课文，那么我请同学们回答我几个问题：1、是什么是世纪？讨论明确：世纪：100年称之为一个世纪。21世纪是指2000年2099年，或者是指2001年20100年；20世纪是指：1900年1999年或者1901年2000年。文章写的世纪是指哪个世纪？20世纪。2、检查学生掌握词语的情况：听写：呼风唤雨 腾云驾雾 寄托愿望 程控电话 依赖 幻想 农耕 梨花 潜入 奇迹 改观 改变 发现 发明。3、说说几个重点词的意思并造句： 改观 i un 改变原来的样子，出现新的面目：这一带防风林长起来，沙漠的面貌就要大大。改变i bin 事物发生显著的差别：山区面貌大有随着政治、经济关系的，人和人的关系也了。改换；更动：样式口气 计划战略。 1、改变的程度要大于改观 2、改变可能是本质上的改变，而改观主要是表面能看出来的变化。即有些改变不一定看得出来，要感觉出来；而改观是能看出来的。观就是看嘛。 3、改变的主动意思比较强，改观的被动意思比较强。腾云驾雾：传说中利用法术乘云驾雾飞行；也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。洞察：观察得很清楚。寄托：把理想、希望、感情等放在（某人身上或者事物上）。4、同学们对词语的掌握已经不错了，那么课文的内容又读懂了多少呢？我的第一个问题是：是谁在呼风唤雨？靠什么来呼风唤雨？为什么说二十世纪是呼风唤雨的世纪？板书：二十世纪科技发达，是个呼风唤雨的世纪。三、研读交流，品读体味：1、品读第四自然段：既然二十世纪是靠科学技术呼风唤雨的世纪，科学技术又分为两类发现和发明，咱们来学习第四段，说说人类都有哪些发现和发明。下面请一个同学来读第三段，同学们考虑课文讲的内容那些是科学发现哪些是科学发明？用直线画出写发现的句子，用曲线画出写发明的句子，并想想发现和发明有什么不同？生：读第四自然段。（20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。）明确：生：“人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘”是发现；“电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等”是发明。发现：利用科学技术，经过探索发现，看到或找到一些前人不了解的事物或规律。发明：创造出来的新事物或新方法。师：同学们都会用这两个词了，请男生读发现的句子，女生读发明的句子。生：男女生合作读。师：作者把发明和发现写出来，有什么特点？生1：举例子。（板书）生2：并列句式。师：齐读句子，把动词加重，体会到什么？生：齐读句子。师：作者用词的精妙，读起来朗朗上口。生：齐读这句话。师：除了课文上介绍的发明发现，20世纪还有其他的发明和发现吗？总结： 20世纪的发明：计算机、核武器、人造卫星、空调、洗衣机、霓虹灯、冰箱、立体电影、数字音乐、无线电、塑料、石英钟、拉链、圆珠笔、霓虹灯、试管婴儿、挖掘机、起重机、彩色照片、圆珠笔、冰箱、杂交水稻、磁悬浮列车20世纪的发现：电子、放射线、维生素、青霉素、激光、DNA、太阳能、太阳风师：读都要读这么久，那么是不是读完这些20世纪的发现和发明就完了吗？那么这些发现和发明给我们的生活带来了什么呢？师：和我们的祖先比比看，哪儿更加舒适，哪儿更加方便？生：以前的房子是平房，现在都好几层楼房了。师：物质生活发生了变化，方便舒适了。生：以前爸爸妈妈农村住的房子很简陋，现在街上到处高楼大厦，而且很壮观。师：工作的条件有什么变化？生：条件得到了巨大的改善，很多人可以待在冬暖夏凉的屋子里工作，而且劳动的强度也大大降低了，许许多多的重体力劳动都可以用机械方便快捷的完成师：对，这是物质生活方面，人们的精神生活方面有什么变化呢？生：有。人类不能缺了娱乐，以前孩子玩啃过的羊骨头，也没有电脑，现在有电脑，可以跟别人联络。学习方面也可以跟别人交流；还有现在好多同学玩的都是高科技的东西，像笔记本电脑，我觉得这也是改变了人类社会的精神生活。师：使我们的生活更加充实，更加快乐，对这些改变，这些成就，你有什么样的心情？生：我觉得特别高兴，因为以前有什么事情不能尽兴，写信还要一封一封去传，现在发个短信，发个 ，特别高兴，特别方便。师：你能把这种高兴读出来吗？来，你把整段话读一读。生读第自然段。师：我们能听出同学们高兴的心情。我想问问大家，这段话为了说明世纪的科学成就，他用了什么办法来说明的呀？生：第一个办法就是举事例。师：举了好多例子。生：对。还有一个办法就是拿现在的舒适和方便和过去的王公贵族来比。师：这些发明创造让人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。猜一猜王公贵族们的生活是怎么样的？” 生：呆在一个很美丽的宫殿里，让人服侍他。 生：穿着很好的衣服。 师：那他们平时出门的交通工具是什么？ 生：马车、轿子。 师：古代有这些东西已经很不错了。那我们现在的交通工具是什么？ 生：汽车、飞机。 师：光交通工具咱们现在就比以前享受多了。如此多的发明创造竞相涌现，的确给人们的生活带来了意想不到的惊喜。如果你是过去享尽荣华富贵的王公贵族穿越时光隧道来到今天的社会，你会怎么说？ 生：这一切都是真的吗？我们梦寐以求的东西居然真的能够实现啊！ 生：太了不起了！我们那么多年没有实现的梦想，你们竟然在短短的一百年内就做到了。 生：我不是在做梦吧？没想到，我的子孙们这么争气。 生：我还以为自己是这个世界上最幸福的人，想不到他们的生活才真的像神仙一样啊！ 师小结：古今对比让我们知道了是科学改变了我们的生活。我们怎能不说 生：世纪是一个呼风唤雨的世纪。 师：大家能感受到这两种方法有什么好处吗？生：第一方法让人知道现在怎么科学发达，怎么改变人们精神生活，也在改变人们的物质生活。把现在跟原来比，表现出原来生活的差劲，连王公贵族也不敢想的，当时的王公贵族是非常奢侈的，他们都想不到我们现在是多么舒适方便，咱们现在的生活比原来历史上几千几万年的历史总和还要好。师：说了这么多，这些方法、这些例子在说明的时候，这些方法有什么作用呢？生：使说明更为形象了，更加生动了。师：同学们，我们能感觉到这么大的成就，这么大的变化都是世纪的科学成就带来的，我们怎能不说（手指板书）。生齐读：世纪是一个呼风唤雨的世纪（师激情跟读）。2、品读第2、自然段：师：我们从这儿感受到了世纪呼风唤雨，还从哪儿感受到？再找，继续交流。生：我觉得第三自然段最后一句话：“世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。我觉得有惊人的发展，发展速度特别快，好象一夜之间的变化。师：这句诗出自唐朝诗人岑参写的白雪歌送武判官归京形容纷纷大雪好似梨花开放，我们来好好地读一读。师：如果把世纪的科学成就比作一场大雪，那你觉得这场大雪怎么样？生：无比巨大。师：你从哪儿看出无比巨大。生：千树万树梨花开，梨花是白的，千万棵梨树同时开花，感觉变化特别大。师：你说多不多呀？生：多。师：你除了读出多，还能读出什么？生：快，一夜之间，时间很短，闭上眼睛，睁开眼睛，发生了巨大的变化。师：诗里面既能读出快，又能读出多，还表现出美丽和喜悦的心情来，我们把这句话一起读读：生：二十世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来”来形象。师：还有哪个地方可以看出二十世纪取得了惊人的科技成就？生：第二自然段，在二十世纪一百年的时间里，人类利用科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。师：年大于年这是多么不可思议啊！你能读一读吗？ 生：“在世纪总和。” 师：可以说这一百年有着日新月异的变化啊！我听出你把“发现”和“发明”读得特别清楚，它们有什么区别吗？ 生：发现原本就存在那里，只是没有被人们知道。发明原本没有这个东西，是人们创造出来的新东西。 师：根据今天的学习，你能举个例子吗？ 师：在这段中还有类似的一组词语吗？（改观改变）你怎么理解的？ 改观 i un 改变原来的样子，出现新的面目：这一带防风林长起来，沙漠的面貌就要大大。改变i bin 事物发生显著的差别：山区面貌大有随着政治、经济关系的，人和人的关系也了。改换；更动：样式口气 计划战略。 师：这真是了不起的变化，我们从这两句话感觉到世纪的呼风唤雨，我想问问大家：我们祖先的幻想在哪儿呢？这段话里有吗？哪些是他们美好的愿望？生：在神话中，只能用“千里眼”、“顺风耳”和腾云驾雾的神仙寄托自己美好的愿望。师：那现在，千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙都实现了吗？生：实现了。师：哪儿实现了？生：千里眼是电脑上安的可视屏，我在北京，别人在上海，可以通过电脑看见他们。生：千里眼还有望远镜，可以看到很远的地方，还有天文望远镜，可以看到地球以外的星星。师：真厉害！天文望远镜看得太远了。师：腾云驾雾呢？有实现的吗？生：天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。生：电话就是顺风耳，千里之外一通电话就听见了，电话上还可以实现千里眼，电话上有可视屏，一拨电话一边用上千里眼，一边用上顺风耳了。师：对。现在有很多电话都是可视的程控电话。同学们，这些幻想都实现了，其实，何止这么一点点幻想变成了现实，我们的祖先随便说一种幻想或者美好愿望，都实现了，你能举出一种吗？生：实现了祖先想到水底去看一看的愿望。生：还有宇宙飞船，祖先不可能到外太空去看看。师：比如说嫦娥。生：以前挖土都是用锄头，现在用挖土机，用大卡车运。筑桥，建大楼都方便多了。师：有机器、汽车来帮忙。师：同学们，在人类历史的上百万年间，我们世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想，实在太令人骄傲了！我们祖先的幻想就是我们今天的现实，这是多么强烈的对比。课文中为了说明这个成就，对比是一种很好的方法，那你还能不能从课文中找到这种对比？生：“人类在百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。”说明那时候特别不方便。师：农耕社会里，人们的生活十分贫乏。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。但是，还远远不止这些。请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么。 出示句式：那时没有只能 生：那时，人们没有电灯，晚上只能在油灯下生活；没有空调，只能摇着大扇子解凉；没有汽车，人们只能步行和骑马；没有电视机，就只能 师：如果把你送到古代去过这样的生活你愿意吗？ 生：肯定不愿意，什么都没有怎样过啊？ 师：你的言语中流露着对这样生活的不满，那就带着这些许的不如意读读这几句话吧！ （第三自然段的前四句） 三、品读第5自然段 、师：课文学到这里，我们不难明白，归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。这句话是谁说的？生：英国数学家、哲学家伯特兰.罗素说的。 师：在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。面对突飞猛进不断发展的科学技术，面对日新月异的不断改善的现代生活，我们青少年应该怎么办？生：努力学习，掌握越来越多的科学新技术。 四、总结升华，巩固延伸：、师：看，对人类的骄傲与自豪，对科学的赞美与感激全都写在同学们们的脸上，让我们再次满怀激情地告诉世人生齐读： 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 、师：那世纪或者未来的世纪又是怎样的呢？“世纪是的世纪。” 世纪是人类利用科技消除贫穷的世纪。世纪是人类没有环境污染的世纪。 世纪是人类利用科技，自由翱翔太空的世纪。世纪是人类利用科技，无所不能的世纪。 、师总结： 师：同学们，课文学到这儿，第一节课你们提出的发现与发明啊，这些疑问都解决了吗？生：解决了。师：课文中的问题虽然解决了，但是科学需要我们带着问题不断去发现问题、解决问题，这样我们的生活才能更加美好。那我们已经进入二十一世纪了，面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹来改善我们的生活？生：我希望汽车把汽油换成太阳能，这样就能更加美化环境，没有空气污染了。生：我期待我们能像在飞机上一样，到宇宙航行，到星球上安家，想什么时候去就什么时候去。师：那多好啊！生：我觉得现在摩托车大都是冒白烟，希望以后做出摩托车不污染环境。师：那生活多么好啊，环境是如何清洁呀！老师希望同学们的每一个愿望都能够实现。法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？