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文档简介

组数（数学广角）教学设计长安中心学校 张太飞教学目标1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列和组合方式2、经历探索简单事物排列组合的过程，体验有序地、全面地思考问题的方法3、激发学生对数学的兴趣，培养与人合作的良好习惯。教学重点 学会有序思考的方法教学难点 用有序思考的方法解决实际问题教具准备 数字卡片。教学过程一、学前准备1、十位上是“2“的两位数共有多少个？2、个位上是“0“的两位数共有多少个？3、揭示课题二、探究新知1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。（1）怎样摆能保证不重复不遗漏？（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。3、汇报：（1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。（2）按数位摆：十位如果是1，可以摆出10、13、15；十位如果是3，可以摆出30、31、35；十位如果是5，可以摆出50、51、53。（3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。三、巩固拓展1、101页做一做第1、2题2、教材练习二十二第1题。（1）小组活动：找四个人扮演四位师徒，一个人记录。（2）怎样交换位置更清楚明了？（3）可以有多少种不同的排法？四、课堂小结五、布置课外作业1、教材练习二十二第2题。独立排一排，并记录。注意排的顺序，体会方法。2、教材练习二十二第3题。五、板书设计 组数10、13、15、30、31、3
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