世界上最美的是什么.doc

世界上最美的是什么教学设计哈尔滨市永源中心小学 那娜一、教学内容：教科版小学语文二年级下册世界上最美的是什么二、教材解析：世界上最美的是什么是教科版二年级下册第九组的第二篇课文，第九组教材是以“美与丑”为主题。课文篇幅较长，有14个自然段，可分为三大部分，第一部分写森林里举行动物智力比赛，题目是：世界上最美的是什么。第二部分写小蜜蜂、小燕子和小鹿分别去寻找“世界上最美的是什么”的答案：小蜜蜂做了一个花环；小燕子听到了美丽的歌声；小鹿为救下刺猬摔坏了腿和脚。第三部分写一颗充满友爱的心，就是世界上最美丽的。课文语言优美清新，描写生动细腻，通过童话故事等浅显的形式揭示了深刻的道理：真正的美不光看外表，更要看心灵，要看他有没有一颗充满友爱的，助人为乐的、追求美好的心灵，心灵的美才是真正的美。从而引导学生树立正确的美丑观念，懂得什么是真正的美，什么是真正的丑。三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。2、通过角色朗读，品词读句体会文中三种小动物寻找世界上最美的东西的艰辛历程，从而对比出小鹿的爱心是最美的。3、在领悟品味的过程中明白“心灵美才是真正的美”的道理。四、教学重点：指导学生有感情地朗读课文，体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。抓住三种小动物寻找世界上最美的东西的艰辛历程，从而对比出小鹿的爱心是最美的。教学难点：体会和感悟“有一颗充满友爱的心”，就是世界上最美的。五、学具：板贴画、课件六、教学过程：（一）、导入：1、同学们，你们喜欢我们生活的这个世界吗？（喜欢）2、我们生活的这个世界是一个美丽的世界。（课件出示）看，这壮美的瀑布，娇艳的花朵，都市的夜景，还有这静谧的海底世界，这浓烈的民族风情，都在向我们展示着他们特有的美。3、同学们，在一个茂密的大森林里啊，小动物们正在举行一场别开生面的智力比赛，寻找世界上最美的东西，你们想知道是什么吗？（想）这节课，我们就来学习第18课世界上最美的是什么，（板书）请同学们齐读课题（生读）世界上最美的到底是什么呢？让我们一起去参加这场比赛吧！（二）、初读课文，整体感知：1、请同学们轻轻地打开书的第122页，自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，并标出文中的自然段。2、同学们读得可真认真，下面，老师想考考你们，（出示课件：词语）谁愿意来试着读一读（指名读、齐读）看来词语大家都会读了（出示生字）这你还会吗？（指名读）3、同学们对字词的掌握还真不错，读了课文，你知道课文有几个自然段吗？（指名说）4、课文讲了一件什么事呢？下面就请同学们带着这个问题去默读课文5、读了课文，你知道课文讲了一件什么事吗？（指名说）6、小动物们都选出了自己优秀的选手，你知道昆虫的代表是谁吗？飞鸟们推出的选手是谁？群兽选出的运动员又是谁？（指名说，师板贴：小蜜蜂、小燕子、小鹿图片）7、好一场盛大的比赛啊，这时，大象伯伯宣布比赛开始（课件播放：大象的话）（三）、研读课文，读中感悟：1、同学们，瞧，他们个个像赛场上的勇士就要整装出发了，那么，他们是怎样寻找世界上最美的东西的？你知道课文哪几个自然段描写了他们寻找美的过程（指生）你喜欢谁就跟着它一起去寻找世界上最美的东西吧！2、汇报： （1）谁愿意说说你刚才跟着谁去寻找美了？（学生回答） （2）谁还愿意说说你刚才跟着谁去寻找美了？A、小蜜蜂：1、（课件出示第4段）是这段吗？从这段中你读懂了什么？2、只有这几种颜色吗？你是从哪里看出来的？（）3、（课件：变红）想一想，还会有什么颜色？4、同学们，让我们赶紧跟随小蜜蜂来到百花园中去欣赏五颜六色的花朵吧5、（课件播放）看到这鲜花的美景，你有什么感受?(美)那你能通过朗读表现出来吗？练习读一读，看谁读得最美！（生练习，指名读，评价）（谁还想读，想读的同学可以一起读）B、小燕子：1、（课件出示第五段）老师也找到了这一段，说说你读懂了什么？（谁还想说）2、（累）从哪儿看出来的？（飞过一座座高山）3、还读懂了什么？4、从这里可以看出什么？（鸟叫声）C、小鹿：1、那么小鹿是怎样寻找美的呢？让我们一起来看看吧！2、小鹿开始想怎样取得比赛的胜利？（课文第一句话）3、小鹿的心情是怎样的?(着急)你是从哪些词语看出来的？4、你能读出他着急的心情吗？（指名读）他取到宝石了吗？（没有）发生了什么事情？（课件出示2、3句）5、在那危急时刻，小鹿心里是怎么想的呢？（自由说）6、也许，在那一瞬间，在那千钧一发的时刻，小鹿什么都没有想，他宁可放弃比赛，宁可自己的身体受伤，也要奋不顾身地去救小刺猬，那么，小鹿当时心情怎样呢？（着急）你从哪体会到的？（生说）7、你还知道了什么？（受伤了）8、（课件：变红）这里又出现了一个省略号，又省略了什么内容？9、大家想象力真丰富，谁能把小鹿就小刺猬这两句话读一读。（生读，评）（四）、角色朗读：1、同学们，时间过得真快，太阳已经落山了，小蜜蜂、小燕子早就飞回来了，只有小鹿还没有回来，月亮露出了笑脸，星星眨着眼睛，小鹿一瘸一拐地回来了，他满身泥污，大家都惊讶地望着他，比赛结束了，他们找到的世界上最美的东西各是什么呢？请同学们自由地读读文章的1013自然段，动笔画出他们找到的答案，然后选择一个你最喜欢的小动物，模仿他的语气练习读一读，一会儿我们分角色朗读。2、现在我们分角色朗读（指名读）一会儿我们在朗读的时候，大家可以动起来，带上动作、表情。3、从大家绘声绘色的朗读中，我们知道小蜜蜂找到的答案是（生：颜色，师板书：颜色美）是呀，我们的确看到了绚丽的色彩，小燕子找到的答案是（生：声音）声音真的那么美吗？想不想听一听？请同学们轻轻地闭上眼睛（播放课件）此时此刻，你想说些什么？快让我们一起美美地读一读吧！（齐读）声音的世界真是美妙无比，这就是小燕子找到的最美的东西（生：声音，师板书：声音美）4、小鹿此时是什么表情？（难为情）什么是难为情？（不好意思）他为什么难为情？（小蜜蜂、小燕子找到了，小鹿没找到）他真的没有发现最美的吗？（指名说）5、小鹿在紧要关头为了救伙伴而放弃了比赛，更可贵的是，他并没有认为自己的行为有多么高尚，甚至还在为自己没有找到最美的东西而难为情，这一切都源于他有颗美好的心灵（师板书：心灵美）6、同学们，我们用眼睛欣赏了绚丽的色彩，用耳朵聆听了美妙的声音，又动情地谈出了小鹿有一颗美好的心灵，让我们都体会到了世间的美好，大象伯伯的想法和我们一样，让我们齐读最后一段话。（生齐读）7、我们都从小鹿身上发现了世界上最美的东西是什么？（生：一颗）8、（课件、音乐）一颗充满友爱的心就是，小鹿放弃比赛去救小刺猬；一颗充满友爱的心就是，小伙伴哭鼻子时递上一块；一颗充满友爱的心就是，同学们，你