人教新课标（标准实验版）三年级下册 第四单元 单元测试（II ）卷.doc

人教新课标（标准实验版）三年级下册 第四单元 单元测试（II ）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础知识积累与运用 (共10题；共85分)1. （8分）比一比，再组词。倒：do_ do_乐：l_yu_尽：jn_ jn_悄：qio_qio_2. （5分）选出是三拼音节的字。黄 向 悄 和 娃 活3. （8分）试一试，给形近字组词。魅_脂_抑_蔽_瑰_诣_仰_撇_4. （2分）联系课文内容解释词语。流连忘返_。刻骨铭心_。5. （5分）补充诗句，解释词语，说说诗意。粉骨碎身浑不怕，_。粉骨碎身：_浑：_清白：表面上是指石灰的颜色，实际含义是指_。诗句意思：_6. （5分）找一找，组成新字，再组词。 耳 口 王 代 果衣 页 又 元 里_7. （7分）你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 （1）这句中的“照管”可以换成_、_。 （2）“风经过草地后的甜美味道”是什么样的？请你用比喻的手法来写一写。 8. （15分）读句子，回答问题。学写字不仅要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。（1）这句话给你什么启示？（2）解释“心领神会”的意思。（3）用“不但而且”造句。9. （24分）根据课文夸父逐日内容作答夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（1）补充文中空白处。 （2）在横线上填上恰当的字。丈 杖 仗手_ _夫 打_ 扶_而行（3）对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？（4）从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？ （5）你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。10. （6分）给下列句子排序_小溪的一边是果园。春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。_溪水那么清澈、明净，水里的小鱼儿快乐地游来游去。_山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。_一条小溪从我们的村子里流过。_小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点头报告丰收的喜讯。_田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。二、 阅读积累与运用 (共2题；共22分)11. （7分）阅读课文青花，回答。于是，我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，我要让祖辈的青花不再有任何的遗憾。复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。（1）给加下划线的字注音。遗憾_ 瑕疵_（2）解释词语“瑕疵”的意思。12. （15分）阅读下文，回答问题巴杜亚的爱国少年一艘法国轮船，从西班牙的巴塞罗那开往意大利的热那亚。船上乘客有法国人、意大利人、西班牙人。其中有一个穿着破旧衣服、面黄肌瘦的十一岁少年。他是从一个卖艺的班子里逃出来的意大利少年。两年前，他被卖给一个耍把戏的班子，班主带着他到法国、西班牙等国卖艺，经常挨打受骂，不给他饭吃。他忍受不了虐待和饥饿，终于逃了出来。现在，他要乘这班船回到意大利去。乘客中有些人看他衣服破烂，身体瘦弱，就过来跟他说话，表示同情。开始，他不回答。后来有三个旅客一再询问，他才用意大利话、法国和西班牙三种混合起来的语言，讲了自己不幸的身世。那三个人给了他一些钱。又有几个女人走过来，也送给他一些钱。“谢谢，谢谢。”少年低声地说着，一边把钱装进衣袋里。他想着可以给父母拿回去一点钱，可以吃一顿饱饭了，愁苦的脸上有了点笑容。那三个旅客一边喝酒，一边大声谈论他们旅行过的地方。后来谈到了意大利。一个说意大利火车很糟，另一个说旅馆不行。他们越谈越起劲，简直把意大利说得一团糟了。一个说意大利人是“愚昧的国民”。另一个说是“肮脏的国民”。第三个刚要开口说“强盗”的时候，钱币就像冰雹似的打在他们的头上和肩上。三个旅客气得火冒三丈，回头一看，是那个少年扔过来的钱币。接着，又有一把钱扔在他们身上：“拿回去！你们侮辱我的祖国，我不要你们的钱！”（1）从什么地方看出意大利少年十分贫困？ （2）联系上下文说说下面句子的意思。钱币就像冰雹似的打在他们的头上和肩上。“他们”是指_。这句话写出了_。（3）造句面黄肌瘦：_。（4）体会句子中感叹号的用法（ ）拿回去！你们侮辱我的祖国，我不要你们的钱！A . 表示少年说话时声音很大。 B . 表示少年十分气愤，情绪激动。（5）你觉得少年是一个什么样的人？ 三、 习作 (共1题；共5分)13. （5分）用“不但而且”写一句话第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共10题；共85分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、9