《复式条形统计图》.doc

【百度参赛】课题名称：复式条形统计图第1课时教学设计方案吉林省教育社区_;L3xY,uXs设计者：朱长胜吉林省教育社区(Elh(hV;dP:设计者单位：吉林省白城市通榆县新发学校吉林省教育社区4u kL#c*J2f_b+N3?吉林省教育社区1JP,t-x 9I)k一、教学内容概述吉林省教育社区y PrE,Of*W#q1、复式条形统计图是九年义务教育小学数学四年级上册的教学内容，本单元共3课时，这是第1课时的教学内容。2、这节课是人教版教材小学四年级数学上册，第七单元统计中的教学内容。吉林省教育社区U;?E;YP3、本单元教学是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图。本节课涉及的是纵向复式条形统计图。结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。吉林省教育社区n+w,ah#M/?二、教学目标分析nk(Zj-n0 1、使学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2、让学生自主探索绘制纵向复式条形统计图的方法，培养学生合作意识和动手操作能力。3、能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息，进行简单的数据分析。*Zq2l,M+l)iR0 吉林省教育社区 dJ t#Y1V三、学习者特征分析吉林省教育社区J5R#_K0won4y3KT!QV8?7pV3m0学生在制图方面已经学会绘制复式统计表和单式条形统计图；在数据分析方面学生在三年级上册也接触了简单的数据分析。学生统计观念即数据分析的意识已初步形成但是仍然需要不断的培养吉林省教育社区Piim,|K，因此，本节课我将根据学生已有的认知水平，放手让学生去独立思考，亲身实践的方法开展教学活动。LO1z5h9f M#Tt,g* H吉林省教育社区)?/LdSv四、教学策略选择与设计吉林省教育社区!YGsI*nu本节知识点主要对学生进行必要的引导，启发。根据学生对统计知识原有知识起点，进行自主探究，而后进行合作交流的方式完成教学任务。这节教学中关键问题是教师要适当放开，给学生独立探究的时间与空间，并做以适当鼓励与指导。,a%Rf7v0 0VIV)YU4!D0f4o#_0 五、教学资源与工具设计吉林省教育社区pc,Ip ocN我依据统计知识教学特点，在本课中使用了多媒体辅助教学，并运用学习卡片做为学生学习资源。实物投影等电化教学手段在本课也将得到灵活运用，从而全面提高学生学习兴趣与学习效率。相关百度搜索：/xxsx/jszx/tbjxzy/dzikb/xs4akb/201008/t20100828_818467.htm（电子教材 做一做）；又如：/xxsx/jszx/tbjxzy/dzikb/xs4akb/201008/t20100828_818466.htm（巩固练习）吉林省教育社区1E#yg7A3I$吉林省教育社区e7z2X,L六、教学过程（一）创设情境、导入新课1、整理课前收集资料师：同学们，课前我们已经对我校1-4年级各班男、女同学近视人数进行了统计。下面我把统计的结果，在班级交流一下。生：纷纷畅所欲言。师：下面同学们在你们的学习卡片上的统计表中，填写出相关数据。生：在学习卡片中独立完善统计表。2、收集男生数据师：好，咱们先来统计男同学吧！请小组长把14年级男同学的数据收集并整理好，统计完后交到老师的手里。（师用投影展示各年级男同学近视数据统计的结果。）3、收集女生数据师：现在咱们来收集各年级女同学近视学生数的数据吧！请小组长把女同学的数据收集并整理好，统计完后交到老师的手里。（师用投影展示女同学近视人数数据统计的结果。）4、绘制单式条形统计图师：现在，我们根据这些数据来绘制单式条形统计图！（课件分别出示未统计好的男生、女生喜欢的运动项目统计图，师输入现场收集的数据，课件立即出现完整的单式条形统计图。) 意图：从亲身经历整个现场统计过程到绘制单式条形统计图，这样的教学起点，充分激活学生已有的知识和生活经验，并为学习新知识作好了铺垫。（二）合作交流、探索新知师：（指大屏幕）同学们能把这两个统计图合并成一个统计图吗？并且在这个统计图中我们仍然能够清楚的看到男生和女生的人数！1、探索绘制方法师：下面，请同学们拿出这张统计图的练习纸，在小组内先讨论交流一下自己的想法吧！（附：统计图练习纸）师：现在，请大家综合运用刚才讨论出来的方法，尝试把这幅统计图画出来。设计意图：在探索绘制统计图的过程中，学生可能会把男生和女生的人数合并在一起来画；也可能把女生的人数叠在男生人数的上面来画。这时，老师必须作出正确的引导，让学生明白怎样画才能又快又清楚地看出男生和女生的人数。师：现在，哪个小组愿意把绘制好的统计图拿上来展示一下？（学生汇报：老师挑选几个具有代表性的学生作品用投影展示，一起交流和探讨绘制纵式复式条形统计图的方法。）2、揭示课题师：现在，请同学们看一看老师制作的统计图。（课件出示规范的复式条形统计图。）师：我们把这样的统计图叫做复式条形统计图。板书课题：复式条形统计图。3、比较分析（把刚才两个单式条形统计图和复式条形统计图一起出示在大屏幕上。）师：请同学们仔细观察，复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？（设计意图：把刚才两个单式条形统计图和复式条形统计图一起出示在大屏幕上，使学生可以直观的进行比较，发现两者之间的区别，深刻体会复式条形统计图能更好地进行数据分析和对比。）（三）应用新知、解决问题师：现在，你们能分析这个复式条形统计图，回答下面的问题吗？（课件出示问题）/xxsx/jszx/tbjxzy/dzikb/xs4akb/201008/t20100828_818467.htm（电子教材 做一做）（设计意图：学习新知这个部分留给了学生很大的空间。通过小组合作、自主探索、动手操作等学习方式，培养了学生的实践能力、合作精神以及创新意识。师：同学们真棒！不仅学会了怎样绘制复式条形统计图，而且还能从统计图中发现很多信息，了解很多的情况，并解决问题。师：下面请大家看大屏幕，完成第一题练习。（课件出示练习题）/xxsx/jszx/tbjxzy/dzikb/xs4akb/201008/t20100828_818466.htm（巩固练习）（设计意图：通过课本P103页第二题的练习，结合实际情境，使学生理解在日常生活中为什么要运用复式条形统计图，进一步体会统计的意义，逐步形成统计观念。）（四）拓展延伸、发展思维师：（课件播放北京奥运开幕式片段）同学们，今年8月，第29届奥林匹克运动会在我国首都北京胜利召开。2008北京奥运会成就了中国人心中百年的梦想，也给全世界留下了一份珍贵的遗产。通过奥运健儿的奋勇拼搏，中国在奥运金牌镑上位居（第一）。师：（课件出示中国获取奖牌数的单式条形统计图）这就是北京奥运会中国奖牌统计图。师：那同学们知道位居第二的是哪个国家的吗？（课件出示美国获取奖牌数的单式条形统计图。）师：第三位又是哪个国家呢？（课件出示俄罗斯获取奖牌数的单式条形统计图。）师：同学们，现在请认真观察并对比刚才那三个单式条形统计图,你们能发现什么信息吗?师：哦？你们觉得这样分开来绘制不方便大家进行数据分析和情况对比是吗？师：那我们应该怎么办？可以把这些数据都统计在一个统计图上吗？师：（课件出示2008北京奥运会金牌镑的复式条形统计图,统计图包括位居奖牌镑前三名的国家和金银铜三种奖牌的数量。）同学们，现在是否能够一目了然了啊？从这个统计图中你能得到哪些信息？有自己的想法吗？（设计意图：引导学生仔细观察，在学生已有知识和经验的基础上对这个较复杂的统计图进行分析，对学生来说不会有太大的困难。）师：同学们回答得真不错！复式条形统计图能使我们更直观地进行数据分析，了解情况，及时发现问题并解决问题！（设计意图：新旧知识的又一次对比与拓展，学生的思维再次产生碰撞，明确统计知识是为现实生活服务的。用奥运奖牌榜这个内容作为知识的延伸，学生的兴趣非常的浓厚，同时渗透爱国注意教育。）（五）生谈收获，还有什么困惑？1、师：一节课很快就过去了，通过这节课的学习同学们有什么收获呢？生：2、你还有什么困惑吗？请谈一谈。生2、师小结，布置作业。1xM?N/xm:P&s6b0七、教学评价设计1P3b7d/A2n吉林省教育社区/Ps.e*i-| J在这节课中我运用学生自我评介的方式对学生进行学习的成果和过程评价。通过学生自评表体现学生的内心活动和对学习本节课的体验。见学生自我评价表。学生课堂学习情况自评表年级： 学生姓名：吉林省教育社区v wU J,V Li9项目ABC评价标准懂得搜集信息。处理信息；会讨论，敢发言，能聆听，能与其他学生分享成果，交流经验。A各项表现优秀；B材料搜集较完善；C准备材料不完整积极、热情地参与学习、精神饱满，快乐，开心，兴趣浓厚。A积极参与学习，热情高，全程参与。B比较愿意参与学习，兴趣较浓厚；C不太感兴趣。充分利用时间参与学习活动；提出的问题角度新颖、有一定深度。A善于参与学习活动，能提出有价值的问题，有一定深度；B能提出问题，对学习内容能理解；基本掌握本节知识要点；C没有掌握本节学习内容。总评9CohV八、总结和反思,J0q; p#J0 D9Bowno i0本课从学生熟知的全校1-4年级男女生人数进行的调查统计活动，使学生经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理、描述和分析数据的方法，并能根据数据分析的结果作出简单的判断与预测；在探索复式条形统计图的画法这个教学环节中，先让学生独立思考，然后与同伴交流自己的想法，最后小组合作尝试画出复式条形统计图。这样，学生有更多的机会自主探索，动手操作，真正成为学习的主人；最后分析2008北京奥运会金牌镑统计图的拓展活动，体现了数学来