罗布泊消逝的仙湖 .doc

罗布泊，消逝的仙湖 吴岗 执教：铜梁永嘉中学 龙 勇教学目标：1、通过对比手法了解罗布泊的过去与现在，了解罗布泊消逝的原因。2、使学生树立环保意识和可持续发展的观念。3、联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。教学难点：使学生树立环保意识和可持续发展的观念。设计思路：我首先从题目入手，然后出示现在、过去的罗布泊的图片，引起学生的好奇心，并激发了学生阅读的兴趣。引领学生整体感知课文内容，学生通过朗读明白罗布泊过去是广阔美丽、充满生机的仙湖绿洲：周边牛马成群、绿洲环境、河流清澈。而现在却变成一片死寂的荒漠：胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。变化的原因是人为改道和盲目滥用塔里木河水资源。罗布泊的历史与现状对比鲜明，反差巨大，令人深思。通过这样的比较分析，使学生理解作者强烈的忧患意识，树立环保意识和可持续发展的观念。最后我通过充当世纪老人，通过找出周围环境遭到破坏的事例，写宣传标语增强学生环保意识。教师准备：PPT课件学生准备：课本 笔 练习本 字典教学时间：一课时 课前十分钟： 欣赏歌曲月牙泉，介绍三个有名的地方：罗布泊，月牙泉，青海湖一、 直接导入：1、同学们，今天我们一起来学习12课罗布泊，消逝的仙湖。首先检查同学们预习生字词的情况。2、这是一篇报告文学，报告文学既具有新闻性，又具有文学性。也就是说，它讲的内容必须是真实可信的，同时文章语言要求形象、生动、活泼。二、 新授：1、 同学们，这个“泊”字的偏旁是什么？说明罗布泊原来与什么有关？这个字是什么意思？ 2、 齐读课文题目，你从这句话中读出了什么信息？（仙湖，消失了）“仙”字什么意思？（美丽），把意思和起来说一下？（罗布泊是个美丽的地方，现在消失了）3、 如果我们这时来读，你觉得应该读出一种什么感情基调？（惋惜的、悲痛的、难过的、遗憾的感情）谁来读一下？4、 老师这里有几幅图片，我们一起来看一看-罗布泊的过去，罗布泊的现在。边看图边解说 5、 美丽的罗布泊怎么会变成现在的连一滴水都没有的罗布泊呢？请同学们打开课本，给课文的每个自然段标上序号，然后以自己喜欢的方式阅读课文。（默读、大声读、自找伙伴小组齐度读等） 6、 出示罗布泊过去状貌的图片 请同学们从课文中找出能配合这个画面的文段和语句作为这幅图的解说词。（ 4 段 8 段 11 段 ） 出示填空：此时的罗布泊，就是。（根据我们刚才所找到的这些段落在这个句子上填上一个词语来形容此时的罗布泊。）（仙湖、人间仙境、生命绿洲）7、 这样美的仙境该用怎样的语气来朗读呢？（欢快的、愉悦的、高兴的）哪位同学能用欢愉的语气来为我们朗读演示一下？（抽一位读一段就行） （他的朗读太美了，就像把我们带到了从前美丽的罗布泊）8、 出示罗布泊现在状貌的图片 同学们，文中的哪些文段或语句可以作为这一幅图的解说词呢？（ 3 段 13 段 19段 20 段 22 段 ） 出示填空：此时的罗布泊，已经变成了。（根据我们刚才所找到的这些段落在这个句子上填上一个词语来形容此时的罗布泊。）（死亡之湖，寸草不生，遍地黄沙） 9、 这些文字又该用什么样的语气读？（苍凉、伤痛、惋惜） 哪位同学来为我们朗读演示一下？（抽一位读一段就行）我们听到了一个彻底荒凉的罗布泊。10、 下面我们来齐读一遍我们刚才找到的第22 段。这里，“裸露”是什么意思？（完全暴露）这里说“荒漠是大地裸露的胸膛”“大地在这里已脱尽了外衣”究竟是指什么？ （指大地的植被被破坏了） 只是一般性的破坏吗？哪里看出来的？（你能看清那一道道肋骨的排列走向）这句话说明了植被被全部破坏，大地被严重伤害。 作者为什么不直接说大地的植被被破坏了，而要说“大地脱尽了外衣”呢？（拟人）这里用拟人的修饰手法有什么好处？（拟人，赋予大地以生命，更加形象生动，也符合报告文学的特点。）11、 从前碧波荡漾的罗布泊现在没有一只鸟，没有一条溪。成了荒凉的、痛苦的罗布泊，恐怖的罗布泊，这究竟是什么原因呢？（人们盲目用水）（ 因为盲目增加耕地用水，盲目修建水库截水，盲目掘堤引水，盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将嗒里木河抽干了）（大家看着第13段）板书：“四盲”像个巨大的吸水鬼。“四盲”的“盲”是“盲目”的意思，那“盲目”又是什么意思呢？（没有目的的，不考虑后果，只注重眼前。）“盲目”与上文12段的哪个词语相照应？（任意）这里说“四盲”像个巨大的吸水鬼，这“巨大”到底有多大？课本告诉了我们，请大家在12段找一找？ （几十年间塔里木河流域修建抽水一万多立方米。 ）刚才的这些数据充分的说明了罗布泊变化的速度很快，破坏的程度很深。引用数据，使说明的内容显得具体、形象。课文还有哪些用数据说明问题的地方，找一找。 在这篇文章当中这些数据的作用都是使说明的内容显得具体、形象。12、 下面，让我们一起来看看文章的写法，文章题目叫罗布泊，消逝的仙湖，作者其实只需要把罗布泊的现状写出来就可以了，为何还要写罗布泊美丽的过去？这样写有何作用？（对比，写美丽引起读者联想，同时衬托出破坏的严重，提醒人们注重环保。）13、同学们，悲剧仅仅是罗布泊吗？（青海湖、月牙泉）作者呼吁：救救青海湖，救救月牙泉。怎么救？（减少盲目开发、节约用水，要有可持续发展的观念。）（等大家长大后，加入现在已经在逐步进行的西部大开发之中，也特别要注意环境，注意生态，注意可持续发展。相信有你们的存在，罗布泊的悲剧不会重演。） 面对着罗布泊、青海湖、月牙泉旁边的已经死去或即将死去的胡杨林，请同学们来写写你想说的话。14、字幕：美丽的罗布泊你看见了，荒凉的罗布泊你也看见了。叫我们现在去救救青海湖，救救月牙泉这似乎有一定的困难，但我们身边也有着环境的破坏，下面请同学们以这样的句式来写一写，然后说一说。 我发现了 （地方）（怎么样了），我呼吁。三、 总