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文档简介

两位数乘两位数不进位笔算乘法教学设计教学目标:（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度）1、知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数（不进位）笔算乘法的计算方法。2、学生通过自主探索、合作交流，经历计算的全过程，体验计算方法的多样性。3、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。教学重点、难点：1、在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。2、理解笔算乘法的顺序与第二部分积的书写方法。教学过程：一、复习旧知，导入新知师：在开始本节课之前，我们先复习一下以前学过的知识。出示算式：竖式：14 2 2 3 1 3 1、怎样计算多位数乘一位数呢？ 多位数乘一位数要用一位数分别去乘多位数每一位上的数。2、教师总结：多位数乘一位数竖式的算法，强调数位对齐，从个位乘起。二、自主探究，获取新知课件主题图1、每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？学生试着分析书上两种方法，比较方法的优略。方法一：把12套图书分成3份，每份4套。144=56；563=168。方法二：把12套图书分成10份和2份。1410=140；142=28；140+28=168。小结：（两位数乘两位数）1、先用一个因数的个位去乘另一个因数。2、再用这个数的十位去乘另一个因数。3、把两次乘的结果加起来。（注意数位对齐。）三、巩固练习 3、解决问题。一本书有300页，如果每天读22页，2周能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？（）7214（天）2214308（页）308页300页答：能读完。（）407280（页）280页300页答：不能读完。四、小结：（两位数乘两位数）1、先用一个因数的个位去乘另一个因数。2、再用这个数的十位去乘另一个因数。3、把两次乘的结果加
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