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人教版下学期小学三年级数学除法估算教学设计益阳市人民路小学 袁兰教学内容：教材第29页例8及“做一做”第1、2题，练习三第3、4题。教学目标：1使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。3.培养学生良好的估算习惯。教学重难点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。教具准备：挂图、记录纸教学过程：一、复习引入1.口算。 804 = 819= 3507= 4818= 2.估一估。（1）下面各数比较接近几百？ 191 204 588 267（2） 784 839 4908 二、亲身体验，学习新知1、自学课本第29页例8。 问题1：观察主题图，要求每天的住宿费大约是多少钱，必须知道哪些数学信息？（1）你是怎样理解“大约”的？（2）每天的住宿费 = _（3）列式为（ ）。（4）求大约用估算，我的估算方法是： （学生分小组讨论，组长记录估算结果） （教师板书三种估算结果，选择最优方案）问题2：每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？问题3：回顾反馈，小组交流每天的住宿费应是（ ）。问题4：谁知道三位数除以一位数的估算方法呢？ 总结：归纳除数是一位数除法估算的一般方法，除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。2练一练。估算：1812 2978 3238 4409 989 37143出示巩固练习情境图，让学生观察后独立思考：问题1：从图上获得了哪些数学信息呢？问题2：你怎样解决这个问题？问题3：请同学们用自己喜欢的方法解答此题。 问题4：4人一组合作交流，汇报本组的解答方法。 （教师板书） 问题5：回顾与反思。想一想：准确结果比估算结果大吗？三、巩固运用完成教科书第30页做一做的第1题和第2题。四、课堂小结：本节课学习了什么？你有什
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