人教2011版小学数学三年级长方形和正方形的面积计算 (7).docx

长方形，正方形面积的计算 （启浪乡中心学校 沙拉依丁合里力）教学目标知识与技能1.推导和掌握长方形，正方形的面积公式。 2.会应用公式正确计算正方形，正方形的面积。过程与方法通过观察，探究等学习活动，让学生在经历推导正方形，正方形的面积计算公式的抽象过程中感受长方形，正方形的面积计算的现实性。情感态度与价值观让学生在学习活动中获得成功的体验，培养应用意识，增强自信心。教学重点：推导并掌握正方形，正方形的面积公式。教学难点：会应用正方形，正方形的面积公式解决问题。教学方法：讲解法，演示法，引导发现。教学学法：自主探索，交流讨论。课型，课时：新课，一课时。教学准备：多媒体课件，刻度尺。课前三分钟教育：用班班通设备屏幕上展示关于名族团结有关的图片，给学生讲述民族团结是各族人民的生命线，各族人民应该牢固树立三个离不开思想始终记住我们是一家人。教学过程：导入同学们老师遇到了一个难题想让大家帮我解决。看屏幕中的两个图形你们觉得那个大？（同学们自由回答）那我们用别的方式来比较下它们的大小。用边长是1厘米的小正方形摆以上图片看能摆几个，图一个能摆8小正方形，图二能摆9个小正方形。那这就说明图二比图一大。那老师在问一个问题，小的图形可以用摆正方形的方法比较大小，如果要求一个篮球场、足球场或更大的长方形的面积，还用摆正方形的方法合适吗？探究新知：教学教材第66页例4.全班读题，找出题目要求的内容。教师引导学生思考并回答：求长方形的面积，长方形长5厘米，宽3厘米。教师：同学们有没有什么方法呢？学生思考教师在课件中出示一个长5厘米，宽三厘米的长方形，然后出示边长为一厘米的正方形，进行示范结果是能放下15个这样的正方形，刚好等于5乘3。教师：其他长方形的面积是不是也可以这样计算呢？任意选择出示几个面积不同的平面图形得出规律。在任意取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边在课件中出示操作边填写66页例4第（2）题的表，引导发现：长方形的面积=长乘宽用刻度尺量一量第（3）题的长和宽，算出最后结果。推导：正方形是长和宽相等的特殊长方形，所以正方形的面积怎么求？教师小结：正方形的面积=边长乘边长。教学教材第67页例5运用教材第66页总结的“长方形的面积=长乘宽”进行求解，得出答案。学生独立列式计算，指名汇报。教师根据学生汇报板书：26乘18=468（平方厘米）教师：下面用你的书测量一下你的课桌的大小，看看你的课桌大约有几个书本大小。学生动手操作，教师巡视，学生反馈教师强调运用长方形的面积公式，面积单位，两位数乘两位数等知识，强电运用正确性。学生学会估算运用图形的测量法。巩固练习1教材第67页例4后面的“做一做”。学生独立完成，集体订正。教师：强调从长方形中剪出的最大正方形就是以长方形的宽为边长的正方形。2教材第67页例5后面的“做一做”。学生合作完成，全班交流。3教材第68页练习十五第1题。学生独立完成指定两名学生写在黑板上。订正时要注意书写格式。课后小结学习本课后，你能复述一下长方形和正方形的面积公式的推导过程吗？板书设计长方形、正方形面积的计算长方形的面积=长乘宽 正方形的面积=边长乘边长26乘18=468（平方厘米）课时作业1长方形面积=（ ）（ ），正方形的面积=（ ）边长