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文档简介

二元一次方程组-加减法（1）一、 教学目标1、知识目标：使学生掌握用加减法解二元一次方程组的步骤， 能运用加减法解二元一次方程组2、能力培养：根据方程的不同特点，进一步体会解二元一次方程组的基本思想消元；培养学生分析问题、解决问题的能力， 训练学生的运算技巧。3、情感态度与价值观：树立消元的思想，化“二元”为“一元”，体会化归思想。二、学法引导观察各未知数前面系数的特征，只要将相同未知数前的系数化为绝对值相等的值后就可以利用加减消元法进行消元，同时在运算过程中注意归纳解题的技巧和解题的方法三、 教学重点、难点重点：使学生学会用加减法解二元一次方程组难点：如何用加减法“消元”化“二元”为“一元”四、 教学过程（一）明确目标本节课通过复习代入法，从而引入另一种消元的方法加减法解二元一次方程组。（二）整体感知加减法解二元一次方程组的关键在于将相同字母的系数化为绝对值相等的值，即可用加减法消元。故在教学中应反复教会学生观察并抓住解题的特征及方法从而方便解题。（三）教学过程1、创设情境，复习导入（1）用代入法解二元一次方程组的基本思想是什么？（2）用代入法解下列方程组，并验证所得结果是否正确。3x+5y=21 2x-5y=-11学生活动：口答第（1）小题，在黑板上完成第（2）题。2、合作探究，交流展示针对上面的方程组，除了可以用代入法来解外，还可以用什么方法求解？并思考下面的问题：（1）上面的几种解法中，哪一种更简单一些？（2）上面的几种解法中，都包含了什么思想？我们通过刚才的学习，我相信大家都有了自己的认识，那么请同学们自己完成下面的例12x-5y=7例1：解方程
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