小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级新人教版数学二年级下册第六单元余数与除数的关系.docx_第1页
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文档简介

1、学习目标 通过借助用小棒摆图形的操作，探索余数与除数的关系并且用余数与除数的关系解决生活中的问题，让学生在自主探索，动手操作，合作交流中，经历发现知识的过程。2、学情分析 学生已经能够进行表内除法的计算，为有余数的除法的学习奠定了知识基础，认识有余数的基础上探索余数与除数的关系，在自主合作讨论中学生自己去交流、去沟通、去互动、去思考，使学生在活动过程中获得余数与除数的关系。3、学习重难点 学习重点：借助用小棒摆图形的操作，观察探索余数与除数的关系学习难点 ；用余数与除数的关系解决生活中的问题4、学习过程 4.1、第二学时4.1.1、教学活动活动1：课前自主学习导入新课通过课前自主学习计算有余数的除法的算式，72= ( ) 153= ( ) 172= ( ) 52= ( )92= ( ) 223= ( ) 192= ( ) 84= ( )112= ( ) 73= ( ) 134= ( ) 32= ( )让学生在课堂上汇报展示结果，并通过填空题，如：有7个草莓，每盘放2个，可以放（ ）盘还剩（ ）个。列式：（ ） （ ） = （ ）（盘）（ ）个引出余数的定义，从而揭示课题：余数与除数的关系，活动2：学习任务一课本61页情景图1、 小组合作动手操作：分别用4根，5根，6根，7根，8根小棒摆正方形并用除法算式记录结果学生展示图形汇报得出结果：4根： 4 4 =1 （个）5根； | 5 4 = 1 （个） 1 （根）6根： | | 6 4 = 1 （个） 2 （根）7根： | | | 7 4 = 1 （个） 3 （根）8根： 8 4 = 2（个）2，小组合作交流：你从每道题的除数和余数，发现了什么？3，如果用一堆小棒摆三角形，五边形，如果有剩余，可能会剩几根小棒？为什么？小组讨论并汇报结果。活动3：学习任务二；让学生自主练，汇报结果一、填一填。 2把一袋棒棒糖平7均分给小朋友，如果有剩余，可能剩( )个。 3，把一篮橘子平均分给5个小朋友，如果有剩余，最多剩（ ）个，最少剩（ ）个能力提升想一想问题1、 （ ） 5 = 8 （ ），余数最大是（ ），被除数是（ ）问题2、 （ ） （ ） = 5 5，除数最小是（ ），
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