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文档简介

第5课时教学内容：减法（二）教学目标： 1、知识与技能：通过例3的学习，使学生掌握被减数中间和末尾都是0的 连续退位的减法的计算方法。 2、过程与方法：提倡算法的多样性，激发学生对数学学习的兴趣。 3、情感态度与价值观：培养学生养成认真计算、检查的良好的学习习惯。教学重难点：被减数中间和末尾都是0的连续退位减法。教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、学前准备： 1、口算。 2812 2517 12926 18050 3618 8025 28776 2181082、笔算下面的各题，说说你是怎样算的。 267189 3241663、导入：我们学习了三位数减三位数的退位减法，大家学得非常认真，掌握得很好，今天，老师又带来了一个新的问题，你们想不想帮助老师解决？二、探究新知：（一）教学例3 1、小组探究。重点解决 （1）从哪一位减起？ （2）这道退位减法题中出现了一个什么问题？ （3）如何验算？ 2、汇报，重点弄清 （1）个位不够减，十位上是0，应该怎么退位？ （2）在计算中，被减数中某一位是0退位后，你发现了什么？ （0退位后，计算时要用9减） （3）怎样验算？3、小结：任何减法的笔算都要按照三条法则来计算。中间有零也可以借。（二）教学 500185= 1、小组探究。重点解决 （1）从哪一位减起？ （2）这道退位减法题中出现了一个什么问题？ 2、汇报，重点弄清 （1）个位、十位上是0，应该怎么退位？ （2）在计算中，被减数中某一位是0退位后，你发现了什么？ （0退位后，计算时要用9减） （3）怎样验算？ 3、小结： 三、巩固练习 1、第42页做一做。 2、第44页第3题。 注意引导学生复习加减法各部分之间的关系。 3、第44页
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