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文档简介
课题：混合运算一、教学目标：1、知识与技能：掌握加减混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2、过程与方法：正确掌握乘除混合运算的运算顺序,正确计算.会用脱式格式正确计算.3、情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。二、教学重难点： 会用脱式格式正确计算. 知道混合运算的运算顺序。三、教学准备:PPT四、课时安排： 1课时五、教学过程（一）课前三分钟口语训练（二）情境导入提出问题教师：同学们，看图书馆多安静啊！（三）探究新知 点拨提升出示例1:指明学生读题,并说一说题意.教师：怎样列式计算呢？指名学生回答:53-24=29 29+38=67 53-24+38=教师:像53-24+38这样的算式是综合算式,你们还记得以前是按怎样顺序计算的吗?计算:1535=55=25 这种格式就是脱式计算归纳:在没有括号的算式里，只有加、减法或有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。做一做:计算:23+6-11= 284= 7283=指明三位学生板演.教师：你们是怎么想的？其他同学同意吗？教师：三位同学做的都很好，也就是我们今天要学习的混合运算.（四）巩固练习 互助交流一、用脱式计算：45-18+15 4865 669 44+56-32 让学生在练习本上完成。2. 下面的算式计算对吗？如果不对请改正过来。 （五）归纳总结 达标测试同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。六、板书设计混合运算 53-24+38 1535 =29+38 =
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