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文档简介

数学广角-推理（2）教学内容：教材第110页例2及做一做，第112页第6题教学目标： 1.了解简单的逻辑推理问题。2.会用排除法来解答简单的填数问题。3.通过引导学生阅读已知条件来找出解题的突破口，培养学生认真读题、仔细分析和合理判断的能力。重点难点：1.学会解决填数问题的方法。2.引导学生将直观思维发展到逻辑思维，让学生能清晰地、有条理地 表达推理过程。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们平时都很喜欢玩游戏是吧？你们玩玩游戏时都有一些规则是吗？（是）今天这一节我们也来玩游戏，我们一起来看看这个游戏有什么规则。二、探究新知1.课件出示教材第110页的例2.（1）学生读题教师问：每行，每列都有14这四个数，是什么意思？（学生答）问：每个数在每行、每列都只出现一次，又是什么意思？（ 学生答）想一想：应该先填哪个空格里的数？ 先考虑哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格里应该填几。A所在的行和列已经出现了1、2、3，所以A只能是4.A是4，所以B所以的行和列已经现出了2、3、4，所以B只能是1.2.试一试。能填出其他方格里的数吗？学生独立思考，练习，集体交流订正。3.小结:当碰到一些复杂的推理问题时,可以先找关键句,然后根据条件排除一些情况,合问题就得简单.三、巩固练习1.教材第110页“做一做”思考：先填哪个空格里的数？为什么？A所在的行和列已经出现了2、3、4，所以A只能是1，A是1，所以B左边的空格是4。B所在的行和列已经出现了1、2、4，所以B只能是3。2.教材第112页的第6题。学生独立
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