原地单手肩上投篮教案.doc

原地单手肩上投篮导学案荥阳市第二初级中学 李明伟一、 教学背景本课是在中小学新课程改革实施的背景下，紧紧围绕新课程的“健康第一”理念。在学生基础有限的前提条件下，为了能让学生能在有限的基础和时间，更加合理高效的学习和掌握单手肩上投篮，教师进行的一次改革性较强的课堂设计，实施“以人为本”为最终结果。二、 指导思想坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力；理解对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必须的合作精神与竞争意识；培养学生互相帮助和团结协作的优良品质。三、 教材分析篮球是深受学生欢迎和喜爱的体育运动项目之一。本节课的学练内容从学生的兴趣和爱好出发，体现了教材有利于激发学生学练兴趣，使学生养成坚持从事体育锻炼的习惯，达到提高学生终身体育能力的目的。同时在本节课中本人注重学法、练法的多样性，使每个学生能够根据自身兴趣、爱好和身体条件，选择适合自己的练习内容，确保每一名学生受益。四、 学情分析初三学生正是学习压力较大的阶段，每一小小的成功都会给他们带来喜悦。而且他们的身体各方面的素质也在此阶段都得到了很好的发展，特别是力量和协调性。所以也正是他们学习单手肩上投篮的好时机，体会小小突破和成功的喜悦，从而也为他们能更有兴趣的学习文化知识打下基础。五、 教学目标和重、难点认知目标：初步建立单手肩上投篮的概念情感目标：在协作中，学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我的能力，培养学生克服困难不断向新目标挑战的精神。技能目标：60%左右的学生基本掌握正确动作，40%左右的学生大概掌握动作的要领。同时发展学生运球能力和速度、灵敏等身体素质。重 点：单手肩上投篮的方向和力量掌握及弧线的高低。难 点：蹬腿和伸臂推球的协调配合。教 法：示范点拨、引导启发、分组练习、比赛、讲评学 法：发现式、合作式、探究式教学过程教学班级：九（17）班 人数：40人 教师：李明伟教 程时间学练内容教师活动学生活动目标实施一集中注意力2分“西瓜和芝麻”教师组织并带领学生一起练习学生呈两同心圆跟随教师的语言提示和动作练习引导学生尽快把精力投入到课堂，为进一步的高效课堂打下基础。二热身5分“抛球叫号”教师组织学生并参与到学生练习中如上图学生在同心圆上慢跑，听中央组织者抛球后做出应。 引导学生尽快达到热身，促使学生积极参加课堂安排三持球操5分a、体转运动b、体侧运动c、腹背运动d、抛球击掌e、单手投接f、活动关节教师在中心喊做持球操，用语言激发学生的运动欲望。如上图学生行进间跟随教师的节奏有规律的进行持球操练习。熟悉球感，提高学生运动激情，提高运动效果。四汲取养分，快乐成长（单手肩上投篮）15分1、 讲解示范2、 学生模仿教师讲评3、 徒手练习4、 原地持球练习5、 两人相对单手投接球6、 小组列队投篮7、 投篮比赛教师进行详细讲解，指导点拨启发点拨个别指导鼓励监督练习和比赛1、 学生分为男女共四个小组。2、 根据教师的点拨：明确单手肩上投篮的部分要求，并找出自身的不足。3、 学生根据自身特点和能力水平，可适当降低练习难度。4、 在练习中根据教师的点拨和启发，练习、探究、促技创新。5、 在练习中通过自评、互评提高实践能力。1、 进一步提高学生篮球运动技能和终身体育能力。2、 培养学生发现问题、解决问题的能力、理论与实践相结合的能力、创新思维及能力。3、培养学生合作与竞争精神。4、在感受成功与喜悦的同时增强学生的自信心和自尊心。五复习行进间运球6分游戏：智勇大冲关教师组织学生积极并参与活动中，教师任监督员和裁判员学生成4小组男女生各两组进行组间比赛，输的组每人做5个蹲起。主要通过游戏让学生乐于复习行进间运球，同时体验激烈对抗中的乐趣六游戏7分极速快递组织学生快速进行游戏，并任裁判和监督员。学生成4纵队，按照教师的要求有序的进行游戏，输队按照要求做出相应的惩罚（10个俯卧撑）学生体会集体的配合和力量，养成强烈的集体主义荣誉感。七愉悦身心3分编花篮组织学生积极参与愉悦身心的过程。学生成四组同时进行编花篮练习，活动中学生积极参与。学生在活动中尽情享受获取知识和技能后的幸福感受，达到快速放松身心的效果。八课的结束2分总结本节课师生的配合和技能掌握情况教师和体育委员根据学生表现总结本节课学生收还器材