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文档简介

推理教学设计教学内容：教科书第109页例一，做一做第一题，练习二十一第一、三题。德育目标：善于观察、勤于思考教学目标：1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3.在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。4.使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。教学难点：初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。教学过程：一、激趣引入 1.猜神秘嘉宾 2.验证出示柯南图片 今天的数学课老师请来了一位神秘嘉宾，你们看他是谁。 柯南是一位善于思考动脑的小朋友，他给大家带来了两颗智慧星。你们猜柯南是左手和右手分别拿着什么颜色的智慧星。 请看提示这回你能确定了吗？ 在看提示这回可以确定了吗？（不能漫无目的地猜）像刚才这样，通过给出的条件得到结论的过程在数学中叫推理。今天我们就来看一看生活中有哪些有趣的推理。（板书课题） 二、探究新知 1.出示课本主题图，齐读信息和问题。 师：你知道了什么？问题是什么？ 2.出示活动要求： （1）独立思考，把解决问题的过程用简洁明了的方式表示出来； （2）同桌交流，把你的思考过程说给你同桌听。 3.组织学生汇报 引导学生思考：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从小红拿的是语文书开始的。 推理时一般先找到最关键的条件，有这个条件往往能直接得出一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理世界，推理的时候，方法也很多边阅读边思考是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程简洁，直观。我们可以根据需要选择合适的方法。（板书：关键信息） 4.和同桌再次交流解决的方法，组长先说组员再说。三、巩固训练看来同学们已经学会了有方法的去猜测和推理，二四班的小柯南们，敢接受挑战吗。 1.案件一，今天邀请来参与我们数学课得含有这三位老师。他们分别是李老师，侯老师和韩老师那从这幅图中你能知道什么？问题是什么？ 2.案件二，这是二四班某一次速算盒子比赛的前三名，分别是宋雨霏，袁博和张新南同学。请你帮我排列出正确的获奖顺序。 3.设计游戏，出示游戏规则：4人为一组，每组有3张不同的动物卡片，组内设计“猜一猜”的游戏。规则：1.组员3人，各拿一张动物卡片。 2.拿卡片的1号同学说我拿的是什么， 2号同学说我拿的不是什么，3号同学 不说话。 3.组长猜一猜。 四、课堂总结 今天我们玩儿了好多猜一猜的游戏，这些都是简单的推理在以后的学习和生活中，
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