小学数学人教2011课标版二年级通过活动体验成功的乐趣.docx

7的乘法口诀教学设计教学内容：教材P72例1，练习十六15教学目标：知识与技能：学生用自己喜欢的方法编出7的乘法口诀。过程与方法：初步会背7的乘法口诀，知道每句口诀所能计算的算式（相应的乘法算式和加法算式），并能利用口诀解决生活中的一些问题。情感态度与价值观：培养动手的能力，体验乘法口诀的作用及解决问题带来的乐趣。教学重难点：重点：理解每一句乘法口诀的意义，了解乘法口诀的来源。难点：熟记口诀，运用口诀；在解决实际问题时分析数量之间的关系。教学准备：学生：准备好自己编口诀要用到的学具。教师：课件、写有7的口诀及相关算式的卡片教学方法：尝试指导法教学过程：一、复习导入：1、复习16的乘法口诀师：同学们，前面我们学习了16的乘法口诀。谁来背一背？学生回答，师订正。师：6的乘法口诀有哪些特点呢？指名回答。师：我们一起拍手把6的乘法口诀背一背好吗？学生齐背出6的乘法口诀。2、出示七巧板师问：这是什么？为什么叫七巧板呢？用它可以做什么？（拼图） 师：七巧板是一种拼图玩具，用它可以拼出很多美丽的图案。（边说边出示）师：请同学们认真观察这些图案，说说你的发现。（都是由七块板拼成的）3、 揭示课题师：今天我们就来学习和7有关的知识。2、 自主学习1、 课件出示七个图案。师：下面这七个图案是老师课前拼成的，请同学们仔细观察上面的这七个图案，完成表格。（在书中找到，学生独立做题。）2、 汇报交流。仔细观察表格里的数据，说说你的发现。（生：我发现每多摆一个图案就多用七块七巧板；我发现1个7是7,2个7是14，.，7个7是49。）师：同学们真会观察，请大家想一想，“求几个几是多少”是用什么方法来计算的呢？（乘法）3、 合作探究1、编口诀（以小组为单位探究，合作编7的乘法口诀）我们知道1个7,2个7，.，7个7都能写出相应的乘法算式，请同学们把乘法算式写在书中的表格里，然后互相讨论编出口诀。2、 齐读口诀。经过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果吧！学生齐读7的乘法口诀。3、 交流编口诀的方法。这么简练的口诀，谁来告诉大家，你是怎么编写出来的？（学生交流汇报）4、西游记同学们都看过吧？它里面都用到了口诀。（出示课件）5、那这两句记住了吗？（记住了）还剩下几句？（5句）你是怎么知道的？（因为7的乘法口诀有7句）6、熟记口诀。同学们真会编口诀，现在老师给大家一点时间，比一比，看谁最先记住7的乘法口诀。看7的口诀有什么规律。让生自由背口诀。试背7的口诀。点出难背的几句，重点练习。（不管三七二十一用这句话帮助学生记忆。）4、 巩固提升。师：今天我们认识了7的乘法口诀，了解了7的乘法口诀的特征，并且熟记了口诀。你能用学到的知识解决下面的问题吗？1.练习。（课件展示）2.看日历。出示2015年6月份的日历，从这个月的日历上你发现了什么？（一星期有7天，这个月一共有30天，第一周，星期几就是几号，这个月有四周多一点。）我们知道1个星期有7天，2个星期有几天？4周呢？