农村班主任工作艺术.doc

浅谈农村小学班主任工作的艺术农村小学教育在义务教育中占有举足轻重的地位，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。一个班级是学校实施素质教育工作的基本单位，班主任是班级活动的组织者、领导者和管理者，是学生健康成长的引路人，也是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁和纽带。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际情况采取有效的措施。在多年的工作中，我认真探索、总结班主任工作经验，在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：一、农村小学班级的现状现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响。农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小，而现在的农村小学生娇生惯养，受不得半点委屈，许多家长外出打工，大多数孩子由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇生惯养，疏于管教，养成了一些不良习气，生活不能自理，学习马马虎虎、课堂纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做学生的慈母。二、要用爱心呵护学生“没有爱就没有教育。”热爱学生、关爱每一位学生是做好班主任工作的前提，也是一种重要的手段。虽然说“严师出高徒”，但一味的严，虽然能够使大多数学生变成我们平时所说的“乖孩子”，但却拉开了师生之间的感情距离，与素质教育的要求背道而驰。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。”因此，在班级管理中，我们要讲究宽严适度，既要严格要求，又要和蔼可亲、关心学生、爱护学生。现在的小学生大多数是独生子女，受家庭的种种因素的影响，他们大多是以自我为中心，表现出自私、任性、孤僻、意志薄弱等特点，这就需要老师进一步了解学生，认真分析每一个学生的心理，用爱心浇灌学生的心田，打开学生的心扉，赢得学生的信赖，在班级中营造浓郁的亲情氛围，让他们在严肃活泼的集体环境中成长。学生是祖国的未来和希望，教师生涯中最大的事情就是一心为学生，教育事业就是爱的教育。三、与学生平等交往，真诚相待马克思说：“只有用爱才能交换爱，只有用信任才能交换信任。”一个班主任要得到学生的信任和理解，就要在学生中间树立起自己的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生给予更多的关爱固然重要，但走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情，似乎显得更为重要。因此，班主任要真心实意地与学生交朋友，并推心置腹地与学生进行情感交流，视学生为朋友，在学生面前不摆架子，和平相处，友好相待，对所有的学生一视同仁，不能厚此薄彼，尤其对差生不能歧视，不能疏远，对每个学生都要做到思想上关心，生活上关怀，学习上鼓励，这样，班主任才能有威信，才能更好的在班内推进工作。四、以身作则，做学生的楷模古人云：“师者，人之模范也。”教师是学生心目中的楷模，要求学生做到的，自己首先要做到。班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育学生、管理学生、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。教师的一言一行直接影响着每一个学生，学生学习激情的诱发，良好习惯的养成，美好审美思想的培养，都十分明显地受着班主任的影响，所以班主任必须具备优良的道德品质和思想素质，向学生进行思想政治教育和道德教育，五、加强学习，提高自身素质学无止境，作为班主任，要管好班级，教好学生，首先必须坚持不懈地学习，提高自身的素质和能力。教师渊博的知识，严于律己的行为，会赢得学生的尊重。要想成为一名优秀的班主任，就必须适应时代的需要，面对繁琐的班主任工作，要任劳任怨，无私奉献，而且不断地完善自我，敢为人先，敢于开拓进取，在实际工作中，不断学习，吸取教育改革中的新鲜经验，探索适合自己的教育方法，让自己的工作富有鲜活的时代气息，在教育工作中，求实，创新，不断拼搏进取，才能走到改革的前列，让每一位学生都能在自己的熏陶下，心情舒畅，健康地成长。六、科学评价，正确引导工作经验告诉我们:在鼓励中长大的孩子，深具自信；在公正中长大的孩子，极富正义；在赞许中长大的孩子，懂得自爱。可见，正面的教育产生的正面效应是：有益于学生完善心理品质，并塑造健康的人格。人无完人，每个学生都有缺点，都会犯错，我们班主任最难的不是发现学生的问题，而是发现学生的“闪光点”、赏识学生的“闪光点”，特别是发现和赏识问题学生的“闪光点”。 美国著名作家马克吐温也曾夸张地说过:“一句好的赞词，能使人不吃不喝，活上两个月；对别人的称赞，既是一种友好和信任，也是一种鼓励和肯定。”因此，班主任工作中应尽可能挖掘学生的闪光点，加以称赞，激励他就能使他在愉快的心情下茁壮成长，积极的心境有助于学生学习，有助于发挥学生的主动性和创造性，所以，我们在每学期一次的操行评语中要捕捉孩子的闪光点，表扬孩子的优点，含蓄的指出其缺点,“不偏、不激”饱含感情，写得恰如其分，才能起到激励的作用，这样就会产生无穷的力量，收到不可估量的效果。七、开展丰富多彩的集体活动班主任不但要做学生的师长，还应该做学生的知心朋友，与学生建立起真挚的师生友情不断增强班级凝聚力，只有这样，才能在学生的心中深深烙下班主任是他们最爱最信任的人的印迹实践告诉我们，作为一名班主任老师，如果能对学生倾注满腔的爱心，与学生平等交往，真诚相待，再加上对学生，特别是对后进学生进行耐心细致的说服教育，具备了“爱心”、“诚心”和“耐心”，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。一、 不断学习，提升素质，班主任作为一名教师应该孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的储备量。认真学习研究新课程标准，教育学、心理学、班级管理学等一系列的理论知识，增强专业素养，再尝试着与教育实践工作相结合，循序渐进，教学相长。二、 以身作则，树立榜样。班主任必须具备高尚的人格和崇高的思想品德，具备良好的“爱岗敬业”的职业道德。要大公无私、廉洁奉公、光明磊落、胸怀宽广，严于律己，勇于奉献。班主任如果有了如此素质和修养，他将在教学过程中言传身教，以自己的崇高品德和模范行为在潜移默化中给学生以良好的思想品德教育。班主任的服务对象是学生，学生均有其特有的心理特征。班主任要重言传，行身教，言行一致。时时处处做好学生的表率。要有忠诚于党的教育事业的崇高理想，热爱学生，做人诚实，表里如一，言必行，行必果，对工作勤勤恳恳，认真负责，有较强业务能力，仪表应整洁、大方、美观，体现时代的精神面貌，使学生愿意接近，认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长。这班主任的威信就会在学生心目中自然而然地形成，并且终身难忘。班主任的威信也取决于教学水平，因此班主任更应对所教的学科潜心研究，达到较高的教学水平。浅谈农村小学班主任工作记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：一、农村小学班级的现状现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响。农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小，而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。二、要尊重学生，关爱学生冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。三、要允许学生犯错误“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。四、要严爱相济付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些，我想这与我们的感情联系有很大关系吧。转五、创设情境，开创班级集体活动，增强集体荣誉感农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。六、做好家访活动并开好家长会家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色的。转贴于 中国论贴于 中国论文下载“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛十几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深地认识到：教师是“人类灵魂的工程师”，班主任尤是如此，其言、其行、其品、其德，无时无刻不在影响着学生，。班级管理对我们的教学工作和学生素质的培养有着极为重要的作用，它是一项多因素的综合工程，要想真正管理好一个班级，需要我们不断用心探索。笔者根据自己的班级管理经历，从“爱心”、“方法”、“赏识”等几个方面对班级管理工作进行了阐述。一、热爱学生是做好教育工作的前提条件“爱心”主要表现在热爱学生。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的，他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生、热爱学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心、爱护，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养，有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态，有利于而这一切，都是做好教育工作必不可少的前提条件。二、“以人为本、民主治班”的人本管理方法我比较推崇“以人为本、民主治班”的人本管理方法，多人参与，人人有责。班主任老师应全面地培养学生，提高他们的参与意识，锻炼他们的组织能力，培养他们的社会适应能力。以人为本，主要强调学生的自我管理、自我参与、民主公开意识。比如在组建班委时，要充分尊重学生的意见，鼓励学生积极地参与班干部竞选，由全体学生民主选出。老师不可独断专行，学习成绩的好坏也不是评选的唯一条件。通过民主方式选出的班委，更顺应“生”心，也才更省心，宜于他们工作的开展，更有利于班级的管理。三、赏识学生的“闪光点”人无完人，每个学生都会有这样或那样的错误，我们班主任最难的不是发现学生的问题，而是发现学生的“闪光点”、赏识学生的“闪光点”特别是发现和赏识问题学生的“闪光点”。孙子曰:“赠人以言，重于珠宝，伤人以言，重于剑戟。”激励他人就能使他人在愉快的心情下茁壮成长，积极的心境有助于工作和学习，有助于发挥主动性和创造性。现实生活中也是如此，不管是大人或小孩，如果受到别人的称赞，他就会产生愉悦的心境，就会产生无穷的力量，美国著名作家马克吐温也曾夸张地说过:“一句好的赞词，能使人不吃不喝，活上两个月；对别人的称赞，既是一种友好和信任，也是一种鼓励和肯定。”因此，班主任工作中应尽可能挖掘学生的闪光点，加以称赞，收到的效果是不可估量的。四、行为诱导我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”当好班主任最有效的办法是身体力行。老师要做学生的表率，时时处处以身作则，以自己的人格和言行去感化和教育学生，努力使自己成为学生的模范。班主任要积极参与学生的各项活动，要求学生做到的自己首先做到。例如，开学初，教室里的课桌总是摆得歪歪斜斜，为此我不是批评学生，而是轻轻地把桌子摆整齐。一次、二次、三次就这样，每当桌子不整齐了，便会有学生摆整齐，从此班上的课桌时刻都像站岗的卫士一样。又