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文档简介

推理教学设计教学内容：课本 页例一教学目标：学习数学广角推理例一。教学准备：课件教学重点：根据已有条件学习简单的推理。教学难点：根据已有条件进行推理，得出准确的结论。教学过程： 一.导入： 1.数学操：课件演示。 2.课件演示：游戏导入，引出课题。 师：老师今天带来了经典故事书和科学世界中的一本书，你能一下就猜准是哪本书吗? 师：老师带来的不是经典故事书，现在能猜到了吗?2. 学习新知： 1.初步理解：有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？ （1）仔细读题，你都知道了什么？ （2）我们该如何思考呢？ （3）如何解决问题呢？ 2.尝试解答： （1）小刚拿的是（数学）书，小丽拿的是（品德与生活）书。3. 还可以怎样解决这个问题呢？ 老师是这样想的:已经知道小红拿的是语文书。又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书那么，小刚拿的一定是数学书。4.课堂小结：推理时一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步的推理。实际推理的时候，方法也很多，边阅读边思考是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观，我们可以根据需要选择合适的方法。3、 巩固练习：1. 课件演示。2. 欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?4、 巩固练习：1. 课件演示猜图形：信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？2. 结论：红色是（ ），绿色是（ ），黄色是（ ）。 5、 巩固练习：连一连：三台电脑都多少钱？课
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