小学数学人教2011课标版二年级图形的运动——轴对称教学设计.docx

图形的运动之轴对称教学设计野三关镇治坪小学田玉娥教学内容：轴对称（人教版教材二年级下册P29例1相关内容）教学目标：1 学生通过观察、操作、想象，初步感知轴对称现象，学会辨认轴对称图形，知道并能找出对称轴，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。2 通过观察、操作、想象、交流等活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。3 让学生感受到生活中处处有数学，学会欣赏感受物体或图形的对称美，增强学生学习的兴趣。教学重点：认识对称现象，学会辨认对称图形。教学难点：能够指出同一物体上的不同对称轴。教学过程：一、 情景导入1激趣导入T：一天，数学王国要举行大型的“展览会”，蝴蝶、蜻蜓、青蛙都被热情地请进了数学王国，可是招潮蟹却被拒在门外。 （课件出示图片） T：小朋友们，你们知道这是为什么吗？2引导讨论T：同桌之间仔细观察后，互相讨论。 二、自主探索，初步感知轴对称图形的特点 1感知特点T：如果把其中一个图形的两边对折，会发生什么情况？T：那么，把一个图形的两边对折以后，两边的图形能完全重合，也就是一模一样的，我们就把这样的现象叫做“对称”。板书：两边一样 对称 两边完全重合。2揭示课题T：今天，我们就来学习对称的有关知识。 板书： 对称 3举例T：对称的物体还有很多，比如我们穿的衣服，用的剪刀，老师戴的眼镜，这些东西也是对称的。谁能说说还有什么东西也是对称的？ （生答略）三、动手操作，制作对称图形1师展示作品，并演示过程T：那么老师这里还有用纸剪出来的一些图形，同学们猜一猜，这是什么啊？（衣服，爱心）T：那你们知道我的这件衣服是怎么剪出来的吗？（把这张纸对折以后，在对折的这边画出你想要画的图形的一半，然后把它剪下来，就可以得到一个你喜欢的对称图形。）2学生动手操作T：看到老师剪出那么多图形，小朋友们是不是也想试一试？T：好，现在就请你们拿出剪刀和纸，剪出一个你喜欢的对称图形。同桌之间可以互相帮助的。（学生动手剪、上台展示、欣赏）四、认识对称轴T：同学们，你们用灵巧的双手创作出了这么多美丽的对称图形，老师真为你们高兴。T：小结：像这样通过对折，再剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。T：虽然，同学们剪的图案不一样，但是同学们仔细观察一下，这些图形都有一个共同的地方，谁能说一说？（学生回答：很美、对称图形、折线）。T：对了，大家对折的这条折痕在我们数学王国里很重要呢！我们把这条折痕叫做“对称轴”。板书：对称轴。教师边说边画对称轴。五、巩固延伸1识别对称图形，并画出对称轴T：谁能告诉老师在这五个图形中，哪几个是对称图形？（师指名回答，用手势告诉我）T：打开书本29页，在做一做里找出对称图形并画出它的对称轴。学生画，师巡视，评价。2找出同一物体上的不同对称轴T：通过刚才的学习我们已经认识对称图形，知道了对称轴。那我们以前学过的长方形、正方形、圆它们是不是对称图形呢？它们的对称轴在哪里呢？T：请同学们拿出桌上的长方形、正方形、圆动手折一折，画一画它们的对称轴，还可以把你的想法和同桌说一说。（学生动手折、画、讨论）指名学生上台展示长方形的对称轴（看来长方形的对称轴还不止一条呢！那正方形的对称轴又有几条呢？那圆的对称轴又有多少条呢？你们找到了吗？）请找到最多条对称轴的同学上来折。T：看来圆的对称轴有许多许多，也就是无数条”。（师边说，边动手演示）。（同学们可真了不起，能够找出同一物体上的不同的对称轴，那请同学们再从老师这里面找一找。）六、生活中的对称，感受对称美T：其实生活中的对称图形很多，老师搜集了一些对称图形，让我们一起来