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人教版二年级下册： 万内数的写法教学设计 中牟县官渡路小学 李双琴万以内数的写法教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第86页例8及相关练习。 教学目标： 1借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的写法。 2、引导学生探究并归纳出万以内数的写法，培养学生的抽象概括能力和数感。3 通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。 教学重点：掌握万以内数的写法。 教学难点：理解并掌握万以内数中有0数的写法。 教学准备：课件、计数器等 教学过程：1、 复习1、读万以内的数，都要从（ ）读起，千位上是几，就读（ ）， 百位上是几就读（ ）.中间有一个0或两个0，只读（ ） 个零，末尾不管有几个0，（ ）。2、读数。 6080 读作： 3700 读作： 7264 读作：3、判断，错的改正。 （1）2008 读作：二百零八。 （ ） （2）3040 读作：三千四十。 （ ） （3）1397 读作：一三百九七。（ ）2、 探究万以内数的写法 师：今天我们学习万以内数的写法。1先利用计数器探究数的写法。 出示课件例8，在计数器是那个拨数，再写出来。一千三百四十二，（1）并让学生说说这个数的组成，并在计数器上拨珠。 （2）对照计数器写数：千位是1个珠子，就在千位上写1；百位上有3个珠子，就在百位上写3，十位上有4个珠子，就在十位上写4，个位上有2个珠子，就在个位上写2 （3）学生试着在练习本上写数。 （4）三千零六十九，利用计数器先拨珠，再试着在练习本上写数。（5）小结方法：从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几，当百位上没有数的时候就在百位上写0. 2 借助数位顺序表探究数的写法。 （1）课件出示：一千三百四十二、三千零六十九、七千零一、二千七百、一万。 （2）尝试写数：引导先写出数位顺序表，让学生用刚才探究的方法写数，明确写数的本质是写计数单位的个数，一个单位也没有用0占位。 （3）比较错误：教师选出几种典型的错误写法让学生比较，讨论错误的原因。 （4）小结方法：从高位写起，几千就在千位写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。 三、实践应用，内化方法 （一）基础练习 1、读数。第85页做一做第2题。2教材第86页“做一做”第1题。让学生写出生活情境中的数，巩固写数的方法。 3教材第86页“做一做”第2题。在数轴上
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