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文档简介

年月日教学设计教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识； 的记住每个月及平年、闰年的天数。 （2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。 （3）能判断某年是平年还是闰年。 （4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 2、过程与方法： （1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 （2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。 3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数） 教学难点：判断某年是平年还是闰年。 教具准备：课件教学设计：一、 导入新课围绕几个问题在小组内说一说1、 今天是几月几日？2、 你的生日是几月几日？3、 一年有几个月？4、 一年有多少天？组织讨论：关于年、月、日你还知道哪些。二、 探索研究，获取新知根据附页填写表格2013、2014、2015、2016每个月有多少天。总结发现，汇总31天的月份有哪些，30天的月份有哪些，二月份天数有何特点。认识大月和小月交流记忆方法1、拳头记忆法2、民间歌谣记忆法三、 理解运用通过练习知道每个季度有哪几个月。通过交流使学生学会记忆大月和小月四、 作业布置进阶习题1、一年有（）个月，31天的月份有（ ），30天的月份有（ ），平年的二月有（ ）天，闰年的二月有（ ）天。2、2016年的二月份有（ ）天，全年有（ ）天，是（ ）年。判断1、 一年有2365天。（ ）2、 24个月就是两年。（ ）3、 4月和5月一共有61天。（ ）4、 2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（ ）五、
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