小学数学人教2011课标版二年级小学数学二年级下册旋转教学设计卫凤环.docx

二年级下册图形的旋转教学设计黑龙江省牡丹江市宁安市兰岗学校 卫凤环教学内容：人教版二年级下册数学课本第31页例3、做一做、联系七第七题。教材分析：旋转是人教版三年级数学下册第三单元的内容，平移和旋转现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准不要求对概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性现象。只要求学生在生活中见到平移和旋转现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活和经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学眼光抓住这种运动方式的本质。教学目标：1.知识技能：借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转，了解旋转的特点，培养学生空间想象能力。2过程与方法：借助生活中的旋转现象和学生操作活动，体会旋转的特征。3.情感态度和价值观：通过生活中的旋转现象，使学生感受到图形的运动在图形中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，激发学生学习兴趣，感受数学美。教学重点、难点：认识并辨别旋转图形，并能判断旋转点或线以及旋转的方向。教学准备：教学课件教学过程：一、 复习导入新课。1. 师：同学们喜欢到游乐场里玩吗?今天老师带领同学们到游乐场里去看一看，游乐场里可真热闹啊！有这么多游戏，快来看看吧，这些游戏里有你学过的运动吗？快来找一找吧！2. 学生汇报3. 师：还有那些运动，你来说一说。4. 师：大风车的运动、旋转小飞机、钟表上指针的运动、他们的运动还是平移现象吗？（不是）那是什么现象呢？这节课我们就来研究这种现象。二、 感知旋转现象1、 认识旋转现象（1） 课件出示：同学们喜欢到游乐场玩吗？听说游乐场里又安了几个新游戏，我们一起去看看吧，请看这三幅图，你能说说是什么游戏吗？学生说。（2） 刚才大家看的过程中发现了什么？你说说每幅图是怎样运动的？你能用手比划一下她是怎样动的吗？他们有什么共同点？（3） 学生汇报，第一幅图，风车是绕着它中间的轴转动的。第二幅图，小朋友们喜欢玩的旋转小飞机是绕着中心轴做圆周运动。第三幅图，直升飞机的螺旋桨绕着中间的轴旋转。（4） 小结：他们都是绕中心点旋转。课件出示“一个点”做旋转运动。板书“一个点“”转动”。（5） 这些都是旋转现象，出示齿轮图，说说他们都叫什么?（6） 你能给这种运动取个好听的名字吗？出示课件“旋转”教师板书。（7） 生活中你还见过哪些旋转现象?讲给大家听。教师出示课件，生活中的旋转现象。（8） 你能说说什么叫旋转吗？学生说。（9） 课件出示旋转概念，指名读，全班读。2、观察感知（1） 感受旋转的方向。（2） 师:物体的旋转就是物体的每个部分都绕同一点或轴转动，旋转还有许多特点呢，你想知道吗？现在我们就来继续观察，拿出学具纸风车，同桌一组边观察边完成学习单（3） 学生汇报学习单，说说你有什么发现？（风车绕中心点做圆周运动）同学们还有什么发现？（引导学生观察旋转有快有慢）你发现旋转有什么特点？（形状、大小不变，方向变了）板书（4） 同学们观察得真认真只有认真观察才会有更多的发现，谁来总结一下旋转的特点？（引导学生说绕中心点轴做圆周运动，形状大小不变，方向变了）（5） 请一名学生来转一下你的风车，说说你的风车是怎样转的？有没有和他不一样的？请一名同学上来说说你的风车是怎样转的？（6） 出示钟面，让学生观察，分针（秒针）是怎么旋转的。（7） 小结：像这样一类跟分针一样从左往右转动的叫顺时针旋转，而跟它相反的运动叫逆时针旋转板书。（8） 你能做一下这两种旋转动作吗？学生做顺时针旋转和逆时针旋转的动作。2、 操作感知（1） 同学们你们真棒，你们用观察和体会认识了旋转，那你能自己制造一个旋转动作吗？请学生做师生肯定。（2） 同学们学得这么认真，我们一起来做个游戏吧，你们喜欢玩陀螺吗？我们来玩转陀螺的游戏，请看要求，同桌一组把你的学具拿出来，这是我们书上的做一做。同学们游戏。（3） 说说你有什么发现?每个点旋转你发现会是什么图形？（4） 小结：我们发现绕物体的一个点旋转所形成的图形都是圆形。三知识应用：体会区别，巩固新知。1、 同学们真聪明，你们用自己聪明的智慧认识了一种物体的运动方式-旋转，老师想考考你学会了吗？课件出示学生回答。2、 看课件，判断平移和旋转，学生说理由。3、 小结：平移运动时，事物本身的方向不改变，做直线运动；旋转是围绕一个点或轴做圆周运动。4、 你能用你的肢体语言表示评议和旋转这两种现象吗？（先在小组尝试一下，再派代表上台）四、 回顾总结:1. 展示旋转美：旋转在生活中应用非常广泛，看在美术课中用一片花瓣创造出一朵美丽的花，你能用学过的知识创造出一朵花么？同学们拿出学具，自己制作，做完展示，贴在黑板上。2. 生活中运用旋转能创造许多美丽的图案，我们欣赏一下吧，课件出示。