人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第七组第22课《跑进家来的松鼠》同步练习（I）卷.doc

人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第七组第22课跑进家来的松鼠同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共6题；共41分)1. （8分）我是拼写小能手。 雨水顺着mo yn_淅淅沥沥地流下，把墙边的ch tou_冲洗得干干净净，j ln_里的几只鸡已成了真正的落汤鸡。门外，m tn_披着su y_剥着lin peng_不紧不慢地走了回来。2. （8分）多音字组词。 便 bin_ pin_觉 jio_ ju_假 ji_ ji_3. （6分）照样子写词语空落落_、_、_苦笑不得_、_、_跳来跳去_、_、_4. （6分）先抄写词语，再照样子写几个。矮墩墩沉甸甸仔仔细细大大方方_5. （8分）补充成语。全神_ 仪态_ 莫_其_6. （5分）按要求写句子。在怅惘迷茫之中，我凝望着这满山满谷的吹落的红叶。（缩句）眼前出现图画！（扩句）大理在云南有名，在全中国甚至世界都很有名。（把下面句子的前后两部分用关联词语连起来。）二、 阅读理解 (共2题；共33分)7. （15分）阅读短文，回答问题。牛现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。我十岁生日那天，爷爷对我说“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的”。我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现在了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。（1）在文中找出下列词的近义词。熟悉_ 喜欢_ 坚强_（2）照样子从短文中找出相应的词语填写在横线上例：（壮实的）身体_小铜牛 _身骨 _腿脚_犄角 _尾巴 _田野（3）用“鞭策”写一句话。 （4）找出作者想象的内容。（5）这些想象作者是根据生活中的牛“_、_、_。”这三个特点展开的，从作者的想象，可以看出他平时很注意观察_，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此_的想象、细致的描写。 （6）作者写牛这篇文章是因为_对牛很熟悉。非常喜爱牛。为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。8. （18分）课内阅读我最棒。 夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这首诗描写的是_(季节)_(时间)诗人的所见所想。 （2）“夜书所见”中“书”的意思是_，从诗中我们可以知道，诗人写到的事物有_、_、_。 （3）“动客情”中的“情”主要指诗人_的感情。 （4）请用自己的话写写这首诗所呈现的画面。 （5）请你写两句和这首诗具有相似感情的诗句。 三、 语言表达 (共1题；共5分)9. （5分）仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共6题；共41分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、