小学数学人教2011课标版二年级表内乘法（二）解决问题 .docx

武湖小学“一师一优课、一课一名师”活动教学设计科目小学数学执教教师黄红梅上课日期2017.04教材版本人教版二年级上册单元章节表内乘法（二）P78例3课题用8的乘法口诀解决问题上课班级二年级（1）班教学目标1、进一步理解8的乘法口诀的含义，并能用乘法口诀进行计算，理解几个几的含义。2、经历运用8的乘法口诀灵活地解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，增加自主探究意识，培养合作交流的能力，获得成功的体验，愉悦的情感。学情分析本课是将练习的设计与新知相结合，使学生进一步理解并掌握所学知识，将所学的知识运用于实际生活，增强应用数学的意识。重点难点熟练的应用8的乘法口诀解决生活中的实际问题。教学过程运用8的乘法口诀解决生活中的实际问题。活动一标题：情境启发，回顾旧知，引入课题1、念儿歌 （边拍边念）1只青蛙1张嘴、2只眼睛、4条腿；2只青蛙2张嘴、4只眼睛、8条腿；（生继续说）（课件配合） 师：你怎么知道8只青蛙有16只眼睛、32条腿？ 2、编儿歌 一只螃蟹八条腿3、口算 小结：乘法口诀可以使我们的口算又对又快。4、同学们，今天这节课，我们就用乘法来解决生活中的一些问题吧。（板书课题：用乘法解决问题）活动二标题：仔细观察，收集信息1、 谈话引入问题小强的生日这一天，爱学习的小强缠着爸爸、妈妈带着他去文具超市买礼物。（课件出示超市各种各样的商品 ）你们瞧，好多呀！ 2、认一认。 课件逐渐定格至学习用具。3、从图上你获得了哪些数学信息呢？要解决什么数学问题呢？4、买3个文具盒，要多少钱？ 需要哪些信息？你会解答吗？（同桌交流）可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来活动三标题：反馈监控，暴露资源 1、同桌交流，自主解决问题 。 2、集体反馈，交流思想。方法一：用画图的方法 8元 8元 8元 共？元板书：8元+8元+8元=24元 方法二：一个文具盒是8元。 是1个8 要求3个文具盒多少钱？ 就是求3个8 板书： 8 3=24（元） 方法三：想：求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱买的个数。 3、师指出1个文具盒的价钱 我们叫单价，买的个数叫数量，需要的钱数叫总价。板书：单价数量=总价活动四标题：师生互动，点拨升华课件出示橡皮：每个2元； 1、还是这幅图，现在让我们求什么？2、要解决“买7块橡皮，一共多少钱”这个问题，需要哪些信息？谁能完整地说说这道题的意思？谁会列算式解决一下？为什么用乘法计算？3、小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的块数。活动五标题：比较总结，这几道题有什么共同的特点？板书：求几个几的和的实际问题都可以用乘法计算。活动六标题：变式练习，检测目标 1、 解决问题：还是这幅图，你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？小组比一比 。2、 小组汇报交流 3、联系生活实际，解决问题。 （1）练习十九第79页第1题，独立练习，然后汇报、说理。 （2） 练习十九第3题，第4题独立解决 汇报：题里说的是什么事？要求解决什么问题？怎样解决这个问题？ （3） 练习十二第79页第5题，1. 仔细观察，你知道了什么？ 2. 要解决“我们全家人一共要多少钱”这个问题，需要哪些信息？ 独立练习。 3、订正。8432计算的是什么？32436计算的又是什么？活动七标题：总结评价，升华目标 1、通过这学节课的学习，你有什么收获？ 2、在生活中，有许多问题都要用到乘法，并且还有许许多多的问题等待着我们去研究和解决，希望同学们仔细观察生活，收集信息，相信你们一定会成为解决问题的高手!活动八标题：板书设计板书设计： 用8的乘法口诀解