思维训练——常见的数量关系.doc

“思维训练常见的数量关系”课时教学计划主备者：芦苇施教时期 2013年9月6日教学内容小学数学新补充读本第1218页例1例8。P1821练习二第112题以及阅读材料。共几课时1课型阅读第几课时1教学目标1. 使学生初步掌握一些数学课外阅读的方法，增强学生的数学阅读能力，让 他们感受到数学阅读的快乐。2. 熟悉一些常见的数量关系，提高解决问题的能力。3. 在“读”中拓宽学生的知识面，为数学学习积累丰富的知识。 4. 在解决问题的过程中，培养学生的分析能力，概括能力以及学生的探究意识，让学生感受到数学的魅力及价值。教学重难点重点：掌握一些数学课外阅读的方法。难点：熟悉一些常见的数量关系，提高解决问题的能力。教学资源学生经验：孩子们已经有了一定的阅读能力，能熟练地阅读各种读物。教学准备：小黑板、数学补充读本。预习设计一、求知角1自由阅读小学数学新补充读本第1221页，并作适当的批注，写出自己的收获与困惑。阅读要求：在阅读时可作适当的圈圈点点，同时把你的收获与体会写在小天地“收获与体会”里；若有问题的话，就先把它写在小天地里，上课时大家一起提出来解决。2试着做P1821练习二第112题。二、小天地1.收获与体会： 2.问题：学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、尝试阅读、激发兴趣：（预设10分钟）1学生独立完成：例1：列式计算，并写出数量关系式。（1）白兔20只，黑兔30只，白兔和黑兔一共多少只？（2）白兔和黑兔一共50只，白兔20只，黑兔多少只？（3）白兔和黑兔一共50只，黑兔30只，白兔多少只？2集体交流。预设回答：（1）203050（只）白兔只数黑兔只数白兔和黑兔的总数（2）502030（只）白兔和黑兔的总数白兔只数黑兔只数（3）503020（只）白兔和黑兔的总数黑兔只数白兔只数3边读边思考这样的问题：（1）读读书本上的数量关系，说说分别适用于什么情况？（2）你有什么收获？二、运用方法、拓展阅读：（预设10分钟）1学生阅读小学数学新补充读本第1618页例7、例8。师稍作指导。2小组交流，解决疑问。（1）你读懂了些什么？把你认为重要的数量关系划出来。（2）把不明白的问题在小小组内交流。（3）动笔算一算书上留给我们的练习：练习二中第1题3学生完成书上练习三第1题。4谈收获。三、巩固方法，自由阅读（预设10分钟）1学生自由阅读“朝三暮四”。2集体交流。【版块一】1我们已经学过用加、减、乘、除计算解决一些简单的实际问题，这些实际问题都反映了生活中常见的数量之间的关系。今天，老师将和大家一起阅读一些“常见的数量关系”。（揭示课题）2请大家完成这样一道题。（出示习题）3组织交流。提问：你是怎么想的？4组织阅读小学数学新补充读本第12页例2例6.5师：同学们，你们刚才阅读时，都运用了哪些方法呢？读、划、想、写（算）6组织交流收获。【版块二】1师：掌握一种好的阅读方法，在阅读时就会起到事半功倍的效果。下面，我们就用刚才总结出来的方法，认真阅读小学数学新补充读本第1618页例7、例8。2师： 读懂了吗？如果读懂了，那么请你在小小组里交流一下你自己的想法。3请同学们完成练习二中的第1题。4组织交流。【版块三】1 师：还想知道更多吗？那 么请大家认真阅读第2021页上的阅读材料“朝三暮四”。2 组织交流收获。布置练习，巡视指导。作业设计四、即时巩固内化（一）必做题完成练习二中的第3、4、5、6题。（二）选做题练习二第8、9题。全班交流，