11-12第二学期联片教研活动计划.doc

湟源县城关二小联片教研活动计划(2011-2012学年度第二学期)一、指导思想以“促进教师专业发展和提高教学质量”为宗旨，以“六个意识”（互动交流意识，资源共享意识，学生主体意识，动态生成意识，角色转换意识，质量提升意识）为指导，以联片教研为平台，以骨干教师为主导，以课堂为阵地，零距离地聚集课堂教学，面对面地互动交流，切实提高教师的教学水平。二、联片教研目的联片教研的目的是为了缩小片区内学校之间的教育差距，促进片区内教育共同发展。三、工作重点1、运用“集中教研、分散活动”的策略，合理引进竞争机制和考核机制，不断激励教师创新教学方法，使片区内广大教师不仅做新课程改革的实践者，还要努力成为新课程理论的研究者。2、将联片教研活动与课题研究相结合，以科研成果指导课堂教学。要求教师结合片区课题研究，在实际教学中注意积累、总结、归纳，逐渐提炼出行之有效的教法，形成一套独具风格的研究成果。四、联片教研总体思路及措施1、为继续开拓校本教研和特色学校创建的新模式，进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，促进教师的发展和教学质量的提高，结合我片区联片教研计划，各校认真制定联片教研计划，并积极和周边学校联系，筹划和组织开展联片教研活动。2、联片教研工作仍以课堂为阵地，围绕“生本课堂活动的有效性”这一中心问题进行开来，各校业务领导和教师要结合自己实际教学，从教学理念的渗透、教学内容的把握与理解、教学设计的合理与创新、教学目标的落实、教学重难点的处理、教学方法的合理选用、教学媒体的设计与选用及施教等方面进行研究和探索，不断增强教师驾驭课堂能力和实施新课程的意识，提高课堂教学的有效性。“有效教学”简而言之就是：追求师生以尽可能少的时间和精力消耗来获取最大的教学效果。就是陶行知所提倡的“教是为了不教”的境界。课堂是以生为本的课堂，课堂的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合，而教师“教”的有效应建立在学生的“学”而有效的基础之上。学生学习的效率高不高，效益大不大，应是衡量教学效果的基础。3、强化师资队伍建设，培养优秀教师群体广泛开展多种形式的教研活动，组织课堂观摩、主题研究、教学设计比赛、综合素质和技能大比武等多种形式的教研活动，以活动促研究，以研究促发展，使教育科研更好地为教学实践服务。4、加强校际交流，促进联谊校的共同发展片区各校间要坚持以活动为载体，定期与不定期的开展课例研究、观摩研讨、经验交流、请课进校等活动，切实转变老师们的教学观念，不断提高老师们的教学反思与行为调控能力。每次活动要求各校负责人必须参加，组织活动的学校要把活动的情况用简报，照片加文字的方式做好记录并上报牵头中心校和教研室。五、联片教研工作模式为了使联片教研活动避免出现流于形式，内容乏味，方法单一，主题不明，随意性强，收效甚微等问题。出台“五定”联片教研模式：一是定教研主题。要求各校都必须围绕现阶段教育局教育改革重点“生本教育实验”这一主题，定出我片区“探究有效生本课堂”的研究主题。二是定教研时间。开学初要将联片教研时间列入教研工作计划之中。中心校之间的联片教研活动时间由牵头学校统一安排。三是定教研模式。联片教研活动围绕“生本教育实验”这个主题，进行“四步教研”。第一步“观摩课堂教学”。第二步“研讨交流”。参与研究的领导和教师将自己的体会、认识以及具体行动策略进行交流。接着，通过集体研讨，形成共识。最后，发动教师在教学实践中进行尝试。第三步“示范引路”，选拨出在尝试过程中有一定效果的教师进行公开示范，让大家共同来检验研究成果的科学性和可行性。第四步“总结提升”，组织教师进行集体探讨、总结，形成既有理论依据，又有实践验证的教学案例或经验总结，并及时推广。四是定教研档案。每一步教研活动，除必须有签到表和活动记录外，还要根据不同的活动内容留存讲稿、体会、教学设计、说课稿、优秀案例、总