国家呵护我成长教学设计.doc

陕人教版国家呵护我成长教学设计 仙河初级中学 吴凡年课标内容：知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。教学目标. 1、情感态度价值观：体验国家对未成年人的特殊关爱，感受家庭、学校、社会保护对未成年人健康成长的重要性； 2、能力：初步提高自我保护的能力，学会依法维护自身合法权益。能积极配合社会各方面的保护，使自己健康成长 3、知识：知道未成年人受国家法律的特殊保护，了解四大保护的内容。教学重点 家庭、学校、社会司法保护的内容教学难点 1、未成年人需要特殊保护的原因。 2、 提高未成年人依法维护自身合法权益的能力。课前准备学生：充分预习课本内容，查找家庭、学校、社会、司法保护的有关具体内容，调查家庭、学校、社会侵犯未成年人合法权益的现象。教师：课前指导学生预习，检查学生预习情况，制作课件等。教学流程 一、课堂导入 师：在座的我们每位青少年不仅享受免学费和课本费、而且每天还享受四元的“营养餐”补助，（略停顿）国家不仅从物质上给予我们呵护、而且从法律上给予我们特殊的保护。出示课题（播放幻灯片一）2、 出示学习目标（播放课件二）。一生洪亮朗读。三、新授（1） 基础过关。 1、出示课件三 自学展示 （1）、我国法律对未成年人是怎样规定的？ （2）专门保护未成年人的两部法律是什么？你还能列举出哪些保护未成年人的法律？（三部即可） （3）、为什么未成年人需要特殊保护？（友情提示：从未成年人自身原因、社会原因、未成年人成长的重要性思考作答） （4）、国家对未成年人实施哪几方面的特殊保护？其目的和作用是什么？ 教师根据学生回答情况适当点拨、强调。2、 出示课件四 法律规定知多少 家庭、学校、社会、司法保护有哪些具体的规定？（1、2、3、4组各抽一名学习好一点的学生讲解，第5组可根据展示情况进行补充）教师随着学生的回答分别播放课件5、6、7、8.并作以说明强调。（2） 合作探究出示课件9 学以致用 同桌合作完成后全班进行交流。教师提醒答题思路并强调答题要点。（3） 慧眼看身边出示课件10 畅所欲言从家庭、学校、社会三方面说说你生活的周围有哪些不利于未成年人健康成长的因素？根据学生的列举教师可因势利导适当渗透怎样维权。（四） 拓展延伸 出示课件11阅读下列材料，完成下列各题 小王原来是个优秀的学生，上初二时由于父母的感情出现裂痕，经常争吵、打架，整个家庭充满火药味，小王从此很少回家，一次放学时受社会不良青年赵某、李某的引诱走进了网吧，并学会了抽烟、喝酒、赌博等。班主任发现这一情况后对小王进行了耐心的教育，可小王并不悔改，无奈之下班主任将这一情况告知家长，小王回家后遭到父亲一顿谩骂和毒打。从此小王很少回家，且经常逃课与社会青年鬼混，班主任见小王这样，也就不再管理教育他。慢慢地小王赌博到偷盗，后因抢劫杀人被依法判刑。 1、请你简要分析小王失足的原因（从家庭、社会、学校、自身四个方面）。 2、为了青少年的健康成长，我们应该怎样做？（小组合作完成）第一问学生自主思考时提醒学生先找关键句，然后归纳。第2问师提醒学生问题中的“我们”包括哪些方面？然后学生思考-小组讨论-全班交流-师总结强调。（五） 总结提升 出示课件12，教师小结（六） 当堂检测完成达标题p46第3题；p47第4、2题；p48第3、4、1、2题；p48第3题四 收获平台 出示课件13 学生根据提示谈收获保护原因（1、2、3）；两部法律名称；四大保护内容；青少年自身（1、2、3、）。附：板书设计 国家呵护我成长 四 大