(部编)人教语文2011课标版一年级下册部编教材一年级语文第10课《端午粽》第一课时教学设计.docx

123部编教材一年级语文下册第10课端午粽第一课时教学设计教学目标：1、认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，认识立字旁、米字旁。2、会写“午、米”两个生字。3、正确流利地朗读课文，学习读好长句子。教学流程：一、导入新课，释题质疑。1、猜谜语：小朋友想不想猜谜语？我们一起来猜个谜语。a、出示谜面：“一个白胖子，裹条绿毯子，腰间扎根细绳子。”知道它是什么吗？（预设：粽子）课件出示粽子。师：你们吃过粽子吗？粽子主要是用什么做的？（米）b、学写“米”字。我们来看米字怎么写？“米”字是独体字，占田字格中央位置撇和捺要写得舒展一些。伸出你们的小手跟老师一起写米字。c、学生田字格练写一个。（打开书翻到46页，田字格中练习写一个。）2、学习“粽”字。粽子是用米做的，所以它的偏旁是（米子旁）右边的部分认识么？（祖宗的宗。“粽”字左边是个米字旁，右边是祖宗的，所以它是左右结构的字也是形声字。）学生带读粽，粽子的粽。3、揭题师：今天我们来学习一篇与粽子有关的课文，它的题目是 _端午粽。学习“端”a、谁来记记“端”字？（左边是立字旁，右边上面是山字，下面是而字。） “端”可以和谁做朋友？（端水、端碗，端午节）b、学写“午”字。牛字不出头就是午。中午的午，上午的午。c、田字格练习写一个。3、齐读课题质疑。看到课题你有什么想说的？（学生质疑）二、初读课文，了解字音字形。师：下面我们就带着这些问题一起来学习课文。读时注意1、遇到不会读的生字，拼读字上的音节，把字音读准。2、一边读一边对照课后生字条中的生字把它们圈出来。3、标出自然段，想想课文告诉了我们些什么？（一）、学生自由读课文。（二）、检查读书情况。1、课文共有几个自然段？（预设：4个）师：咱们本节课的学习要过两关，一是生字关，而是读课文关。我们先来看看生字能不能顺利过关。2、认读会认字的音。师： 小朋友看，课文中的生字宝宝已经调皮地跑到大屏幕上了，你能叫出它们的名字来吗？ppt出示课文中要认读的带拼音的生字。总、间、分、豆、肉、带、知、据、念2、指生读。3、小老师带读。4、齐读。5、天气暖和了，小朋友你们脱掉了厚厚的棉衣棉裤，生字宝宝他们也把拼音帽子给摘了，你还能认出它们来么？师：请四人小组的组长拿出生字卡片与你们这组的小伙伴一起认一认，读一读，再想想用什么方法可以记住它们？a、四人小组交流讨论b、检查读音并说字形记忆方法（我们以前用过哪些好的记住生字的方法？我请一个组的组长来汇报说说你们这组记住了哪些生字）师：还有哪些生字你不会记的？c、摘果子。师：到了秋天的时候，果园里的果树上结满了红红的果子，你们想不想把它们摘回家？（读一个口头组一个词，小朋友跟着读一遍。）课中休息请你跟我这样说，我就跟你这样说：粽子粽子方方，粽子粽子尖尖，粽子粽子香又甜。请你跟我这样做，我就跟你这样做：小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手收起来。三、再读课文，掌握字词。师：把这些生字宝宝送回家，你还能认出它们来吗？（一）、自由读课文。师：请小朋友再好好地读课文，读时1、注意读准生字的音。2、一边读，一边把带生字的词语用横线画出来。（二）、检查自读。师：谁愿意来读读课文？你从课文中找出来了哪些带生字的词语？出示带生字的词语认读。端午节 粽子 总会 分给 鲜肉 红豆 带回 知道 据说 纪念a、自由练读b、开火车读。c、齐读四、重读课文，巩固字词师：生字我们已顺利闯关，读课文小朋友有没有信心闯关？要读好课文，我们不仅要读准字音，还要读通句子。今天学的这篇课文中有不少长句子，只有把它们读好了，我们才能把课文读好。（一）、指导读好长句子。a、学生练读。1、一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。 （男生）2、粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 （肖紫涵带全班读）3、我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 （李杰）4、长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。 （女生）b、指生读。c、齐读。（二）、再读课文。师：好，下面我们再来读读课文，读时要做到ppt：1、读准字音，不添字，不漏字，不回读。2、不把生字和它的好朋友拆开。3、注意读好标点符号之间的停顿，句与句之间的停顿 。（一）、学生自由读课文（二）