人教版（新课程标准）五年级下学期语文第七单元测试题试卷（B卷）D卷.doc

人教版（新课程标准）五年级下学期语文第七单元测试题试卷（B卷）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用。 (共8题；共16分)1. （1分）选择正确的读音。 青蛙在洞里睡着_（zhe zho）了。小猴子长_（chng zhng）一条长_（chng zhng）尾巴。一_（y y）群大雁一_（y y）会儿排成个“人”字，一会排成个“一”_（y y）字。2. （1分）味共_画，召共_画。3. （1分）把词语补充完整。波澜_阔 水平_镜 _地而起 峰_雄伟危峰_立 奇峰_列 色彩_丽 连_不断 4. （1分）看拼音写词语。kung fng bo ym mng q mioy zhng xn chng_5. （1分）选择括号内正确的字。严_（厉 历） （即 既）_然 赞_（扬 杨）6. （4分）按要求答题。 （1）我们怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？（改为陈述句） （2）种子（在没有阳光、没有泥土的砖缝中），茁壮生长。（扩写句子） 一轮红日_，冉冉升起。（3）我的手指稍一用力，它不能动弹了。 加上合适的关联词：_我的手指稍一用力，它_不能动弹了。7. （4分）根据要求答题。 那个青年专心致志一丝不苟地画着。（修改病句）清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。（缩句）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（用“有时有时”写一句话）8. （3分）根据课文内容判断对错，对的打“”，错的打“”。小猴子扔掉玉米去摘桃子是因为小猴子不喜欢吃玉米，喜欢吃桃子。_小猴子最喜欢的是小兔，所以最后看到可爱的小兔子就去追，可惜没有追上。_小猴子下山这个故事告诉我们做事情要明确目标，一心一意去做。_二、 阅读理解。 (共1题；共4分)9. （4分）阅读短文，完成练习。 放雀儿雨停了，我走出家门，看见一只小麻雀站在地上，浑身是水，冻得发抖。这时，它用乞求的目光盯着我，一声也不叫。我想这只麻雀多可怜啊！此时它多么需要温暖啊！于是我就赶快把这只小麻雀捧起来，找来几张纸放在它周围烧起来，让火苗给小麻雀带来温暖。过了一会儿，小麻雀身上的羽毛干了，也不再发抖了，在地上转来转去。我想起老师曾经说过，我们要保护益鸟，因为益鸟一年会捉好多好多的害虫，还是把它放走吧！正在这时，妈妈和弟弟回来了。弟弟看见小麻雀说：“姐姐，给我玩！”“不行，我们应该把它放了。”不管我怎么说，弟弟也不肯，“哇”的一声哭起来了。平时弟弟哭了，我就哄他。可是，今天我不管他怎么哭也不让他玩这只小麻雀。妈妈听了也责备起我来了。我觉得很委屈，可是看看手里的这只可爱的小麻雀，觉得自己有责任保护它。这时小麻雀在我手里动了几下。平时小伙伴都说鸟儿最爱吃小虫的，对！去捉几条小虫给它吃。我用小树枝从草堆边钩回来几只不知名的小虫，小心翼翼地喂这只小麻雀，小麻雀张开小嘴儿几下就把小虫“消灭”了。一会儿，小麻雀吃饱了。我就捧着小麻雀，轻轻地抚摸着，再用力往空中一送。可爱的小麻雀张开翅膀在空中白由自在地飞起来。看着小麻雀，我情不自禁地哼起“小乌在前面带路”，心情舒畅极了。（1）给下列词语注音。 可怜_ 抚摸_（2）在最后一个自然段中，从_、_、_、_，可以看出作者十分喜爱小鸟。 （3）这篇文章通过作者救助并放走小麻雀的事，反映了（ ） A . 作者爱护益鸟、责任心强、善良的好品德。 B . 作者喜爱鸟类、保护生态平衡的良好行为。（4）文章是从哪几方面来表现作者爱护小鸟的？ 三、 习作。 (共1题；共1分)10. （1分）题目：我的好朋友。 读读本单元的课文，试着运用课文中一些写人方法，写出好朋友某一方面的特点。第 5 页 共 5 页参考答案一、 基础运用。 (共8题；共16分)1-1、2-1、3-1