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文档简介

四个太阳第一课时教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识本课生字，正确书写“太、阳、校、金、秋、因、为”。3、初步了解课文内容，知道小作者为每个季节画了什么颜色的太阳。 教学重点：认字、识字。 教学难点：初步了解课文内容，知道小作者为每个季节画了什么颜色的太阳。 教学准备:课件。音乐种太阳。 教学过程：一、创设情境，揭示课题 1、师: 小朋友们，老师刚刚收到了一位好朋友写给我们一（3）班的信，你们想不想知道这个神秘的朋友是谁呢？（想）2、这个神秘的朋友说啊，不用告诉大家他是谁。聪明的孩子只要一读他写的信，就能猜出来了。让我们快来一起看看信上都写了些什么吧！3、（课件出示：我长得圆头圆脑的，春、夏、秋、冬都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。）4、生：自读，指名读，猜（太阳）。师板书。5、师：你们喜欢太阳吗?（喜欢）有个小朋友也很喜欢太阳，他呀，一口气画了四个太阳（板书：4、四个太阳）。今天，我们来学习第4课四个太阳。谁来读读课题？6、师：我听出来了，你很喜欢太阳，读得那么好听、热情、有感情！让我们一起来读一遍吧！齐读课题。 二、初读课文，学习字词 1、师：小朋友们，想不想知道这个小朋友画了四个什么样的太阳呢? （想）那请把课本翻到第24页，自己来读读课文吧！（出示读文要求）。生自读课文一遍、生字两遍。2、课件出示词语。师：词语宝宝从课文中跑了出来 ，想看看小朋友们有没有读准它们的名字。生：指名当小老师读、 齐读。找学生说说需要注意的读音。师：生字宝宝摘下了它们的拼音帽子，换了个造型，大家还能认出它们吗？谁来挑战一下！生：挑战读、开火车读。找学生说说怎样记住字形。师：生字宝宝看大家读得这么认真，可开心了，它们叫来了自己的好朋友，和大家捉迷藏了。看看哪些眼睛最亮的孩子能够读准藏在太阳里的词语。谁来给大家读读红太阳里的词语？（按颜色读）。师：小朋友们可真厉害，把藏在太阳里的词语全部都找了出来。结束了捉迷藏，词语朋友们又爬上了楼梯。我们也来比一比吧！同桌两人一组，左边同学读，右边同学听。读完后，再换过来。看看有多少同学能爬上楼梯的最顶端。“爬楼梯，我第一！”3、师：词语朋友们玩累了，我们把它们送回家，好吗？课文接力赛，谁来读一读？ 每组一个同学接力读课文。其他同学一边听他们读，一边思考“文中的小朋友画了四个什么样的太阳”。4、师：听了几位同学的朗读，谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳?（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和彩色的太阳。）5、师：小朋友把四个不同的太阳分别送给了什么季节呢？我们一起来看看吧！（指名学生交流）三、指导生字书写1.出示本课生字：太、阳、校、金、秋、因、为。指名学生认读。2.学生自主观察生
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