九年级语文期末工作总结.doc

九年级语文期末工作总结导读：九年级语文期末工作总结九年级语文期末工作总结(1) 本学期我担任初三年级(2)班的语文教学，这一学期以来，在 学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合和耐心帮 助下，新课标人教版九年级上册语文期末综合素质测评试题含答案九年级语文期末工作总结九年级语文期末工作总结(1) 本学期我担任初三年级(2)班的语文教学，这一学期以来，在 学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的配合和耐心帮 助下，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将 这一学期在教学方面的体会和工作总结如下： 一、课前准备 深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力 求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学 形式，注意弱化难点，强调重点。二、课堂教学 能组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学 生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他 们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，课堂 提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。课堂上讲练结合，布 置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。三、紧抓作业批改，注重后进生辅导第 1 页 共 9 页开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知 识落实情况有更好掌握，随时调整教学。要提高教学质量，还要做好 后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想 教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。四、积极参与教研活动 坚持听课、评课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索 适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学 促进很大。本学期我们还参加了青阳片区四校教研活动，从中我学习了 怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理 解等，为下学期作好初三复习的做好准备。注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课 堂，做到学有所用。如到网络上学习新的知识，阅读教育教学杂志， 不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。学习新的教育教学方法 和新的教学模式，注重培养多种兴趣爱好。此外，教学中注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用 不同的途径获得知识，培养能力。第 2 页 共 9 页本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任 务，也取得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂 语言不够有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学 生的语文成绩而努力奋斗。九年级语文期末工作总结(2) 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。转眼，一个学期的教育 教学工作已经结束了，本学期我担任九年级(3)(4)班语文教学。由于下 学期就要面临中考，因此，我对教学工作豪不怠慢，认真学习，深入 研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵 的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充 分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白备课的重要 性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材 和教法，多方查阅 各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认 真，并不 断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉 快式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导、教学第 3 页 共 9 页为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准 备充分，教学效果明显，学生易于接受。二、激发学习兴趣，提高语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神。在新课改的大背景 中，学生的自主学习，培养学生的创新能力非常重要。讨论、交流、 探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到 让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学 习的乐趣，从而发展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发 学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种 轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课 型，设计不同的导入方式以激发兴趣。2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解 水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导 学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。我因势利导，让学生对第 4 页 共 9 页问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见 解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自 然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无 止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给 了学生更多自主学习的空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩， 真正让学生在学习中体验到了自我价值，真正为学生的学习提供了广 阔的舞台。三、重视朗读、培养语感 初中学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不 连贯，部分学生语言表 达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作 能力，所以我对 3、4 班学生规定每天早上必须大声朗读 20 分钟，而 且要能学普通话。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也有了明显 的进步。2、选择美文，让学生感悟理解。九年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的 独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文 给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复第 5 页 共 9 页诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让 学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评 中深化理解，升华认识，填补空白。如在鲁迅故乡的阅读教学 中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什 么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的 学生充分表述他们的真实感受。四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力 度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写五篇日记一篇 周记。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周一次作文，周 记主要以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感 受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写 能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来。所练内 容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么 长时间训练，他们进步还真不小。五、作业设置合理、批改及时 在作业设计上，我这学期主要安排了同步训练、还有“一周 一记”、习字等。因为这一学期又面临着中考，所以除每单元都作单 元测试，每两周一次周考以作巩固训练。在作业批改上，认真及时，第 6 页 共 9 页力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅 导中做到有的放矢。六、参与教研、取长补短 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验， 提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论 教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的 20 多余次公 开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了 很多有益的经验。总之，本学期能兢兢业业的工作，在语文教育教学工作中取 得了良好的成绩。达到了预期的效果。九年级语文期末工作总结(3) 本学期担任本班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学 期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工 作，然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习，我以中考说明和 中考复习导引为指南，以全面提高学生的语文素质与语文能力， 强化基础知识和基本技能的训练。具体复习如下： 第一轮复习：七至九年级的文言文复习第 7 页 共 9 页由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考 16 篇不一样而 变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让 学生自己具体罗列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词 类活用、以及特殊句式)，并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课(除 第一课时我具了个例子外，然后其它的让学生课前自己把文章中的各 种文言现象找出来，上课一起分享巩固)，约一个月完成了六册文言文 的复习。第二轮复习：专题训练 专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理论上 的指导，然后精选习题，使学生一一掌握。基础知识部分分重点字词 (易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以 说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习，各类文体 的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习，复习 的时候紧紧联系中考要求。作文在中考中占语文成绩的 40，所以，在复习的时候我想 应该用约 40的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生 多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔)，多修改，多品 读，把自己的作品修改成自己的“美文”，同时辅之以美文选读，精 品文赏读，来吸取别人的优点，以补足自己的缺陷。其实，这项任务 在七年级刚来是就实施，效果还可以。第 8 页 共 9 页第三轮复习：重点难点的突破