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高中语文必修二“慢慢走，欣赏啊”单元一、专题基本分析 高中语文必修二“慢慢走，欣赏啊”属“活动体验”单元，分“一花一世界”、“永远新的旧故事”、“总借俊眼传出来”三个文学作品板块。通过对文学作品的阅读，仔细地品味美，品味情趣丰富的人生，提高阅读鉴赏力。 本专题写作训练，则与文学类文本阅读相配套。“写作指导”对如何鉴赏文学作品提出了四点要求。“写作实践”则列了两个话题片段训练、两个鉴赏性作文训练。 高中语文新课程标准对阅读鉴赏的要求是：“在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。”“能感受形象、品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感、体验和思考。” 此专题是文学性作品欣赏专题，选取了不同风格、不同体裁、不同题材的7篇文章，有小说、散文（抒情、写人散文）等。通过教学，进一步从文学性作品中汲取人文艺术营养，领略文学大观园的美色乐趣。 本专题的学习方式是活动体验。 二、专题目标分析 本专题通过鉴赏活动，来提高鉴赏文学作品的能力。文学鉴赏的核心就是美的探寻-感悟美，发现美，创造美：通过活泼流转的美的体验，将文学作品这块感情的结晶重新融化，使它重新奔涌的情感之流，汇进我们的生命长河；通过富于灵性的美的发现，使文学作品这抔“美的息壤”，焕发出生生不息、历久弥新的生命力。 本专题三个板块的鉴赏体验活动分三方面： “一花一世界”：活动体验的重点是鉴赏写景状物类散文的意境美、写人记事类散文的细节美； “永远新的旧故事”：活动体验的重点是鉴赏小说的情节美、环境美； “总借俊眼传出来”：活动体验的重点是鉴赏小说的人物形象美。 通过本专题的学习，总的目标是使学生能概括提炼鉴赏方法，运用鉴赏方法参加鉴赏活动，在鉴赏活动中进行个性解读、多元解读，拓展语文学习新的天地，开拓创新阅读的空间。 具体目标： 阅读方面： 1、通过文学作品阅读以及文本后的链接材料的研读，能够概括提炼出鉴赏意境美、细节美、情节美、环境美和人物形象美的方法。 2、根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。 3、指导学生运用概括提炼的鉴赏方法进行审美的活动体验，能充分感受文学作品的意境美、细节美、情节美、环境美和人物形象美。 4、指导学生通过自主、个性化的阅读鉴赏，能初步实现文学作品的多元解读、创新阅读。 写作方面： 1、第一题以“美的瞬间”为题写一二百字的片段，旨在训练写景状物散文营造情景交融的意境美的能力。 2、第二题以“老师们”为题写一组片段，旨在训练写人记事类散文表现出的传神的细节美的能力。 3、第三题给三幅插图（祥林嫂翠翠和傩送林黛玉）写三四百字的赏画心得，旨在训练文艺评论文的写作能力。作为高一学生，还只能是初步尝试。 4、第四题赏析永远的蝴蝶，旨在训练文学鉴赏文的写作能力。 三、专题教学课时安排 板块一：“一花一世界”-荷塘月色听听那冷雨金岳霖先生亡人轶事（6课时） 板块二：“永远新的旧故事”-祝福边城（5课时） 板块三：“总借俊眼传出来”-林黛玉进贾府（2课时） 写作：2课时。 四、专题教学要点简述 （一）一花一世界 本版块4篇课文。 主要目标： 1、体会荷塘月色描写荷塘（月下的荷塘）、月色（荷塘上的月色）的美景，了解作者渴望自由、不满现实、幻想超脱却又无法超脱的心境。 2、理解听听那冷雨（节选）中作者在不同地方听雨、看雨、体味雨串起的一系列人生的感悟，体会游子对祖国、对故乡的深深的眷恋。 3、了解意境的内涵及构成，深入体会、鉴赏写景状物类散文情景交融的意境美。 4、了解细节的特点，深入体会、鉴赏写人记事类散文传神写照的细节美。 5、通过个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。 学习要求： 1、能够通过对语音轻重、高低、长短的把握，朗读荷塘月色、听听那冷雨（节选），传达出作品蕴涵的美感。 2、能从外观形态、内在意象、深层文化意蕴三个层面入手鉴赏荷塘月色，能从诗化的语言、密集的意象、时空的变换、多种手法的运用等角度赏析听听那冷雨（节选）。 3、能重点品味荷塘月色、听听那冷雨（节选）情景交融的写法，鉴赏其意境美。 4、能画出文中的炼字、叠词以及运用通感手法的语句，体会其细腻、传神的表达效果。 5、能从金岳霖先生和亡人逸事中各选几个传神写照的细节，说说它们对刻画人物的作用。 6、能熟读、背诵、默写荷塘月色的第4、5、6段。 荷塘月色（抒情散文）（朱自清） 1、了解本文的写作时代背景，体会作者在特定环境下的心灵感受及表达的感情。了解作者朱自清的文学成就。 2、理清以游历荷塘经过为明线,以自己的感情变化为内在线索，借鉴古代诗文“意境”，通过叙事、描写，刻画“荷塘”景色，来传达自己的感受，达到含蓄蕴藉的境界。 3、体会简洁的叙述语言，生动形象而又优美多姿的描写语言。多种表达,修辞手法的运用，刻画荷塘景色。 听听那冷雨（抒情散文）（余光中） 1、了解本文的写作背景，体会其中深沉的思乡之情。了解作者余光中及他的散文。了解和体味本文引用的大量关于“雨”的典故材料。 2、理清以春雨为线索，将自己在各地听雨的感觉用“思乡”的感情线索贯穿起来，构成富于诗意的优美意境（借鉴南宋蒋捷虞美人?听雨构思），于中传达出深沉的历史、时代感慨。 3、学习充满古典韵味和色彩而又简练、优美、富于诗意的语言，多种传统表现手法的综合运用，大量有关“雨”的典故。 金岳霖先生（写人散文）（汪曾祺） 1、通过金岳霖先生，了解和学习中国知识分子追求真理、执着知识学问、真诚待人、心无城府、天真无暇、热爱生活、平凡而又超脱的本质特征。 2、了解汪曾祺的小说、散文特点及成就。 3、学习课文围绕所要表达的中心内容，选取人物几个细节片段，勾勒出人物鲜明的性格特征。写人散文与人物传记的区别，在于前者只要抓住人物的几个片段，一鳞半爪即可，而后者则相对要求较完整表现人物的主要思想特点。前者可以灵活运用多种表达手法，后者主要应以叙述为主。 亡人逸事（写人散文）（孙犁） 1、了解体会中国传统的人与人之间互相体谅、关心的人情美，亲情美。 2、了解孙犁小说、散文的特点及成就（联系读过的作品）。 3、了解我国诗词文中特定的“悼亡”作品（专指悼亡妻子，如西晋潘岳的悼亡诗、唐代元稹的遣悲怀、苏轼的江城子、巴金的怀念肖珊等名篇）。 4、理清课文抓住与妻子相识、结婚、生活、临终的四个片段，刻画出一位质朴、勤劳、善良、吃苦耐劳、相夫育子的中国传统妇女形象，表达作者无尽的哀思。选取平常生活场景和细节逸事，蕴涵无限深情，更能打动人心。 5、体会课文清新、自然、平淡、细腻、简练、隽永的语言，白描传神的手法，融真挚深沉的感情于叙事中，是孙犁小说、散文的基本特色。 （二）永远新的旧故事 本版块2篇课文 内容目标 1、了解祝福通过塑造祥林嫂这一典型形象，揭示了旧社会劳动妇女低下的社会地位和悲惨的命运遭遇。 2、鉴赏学习祝福通过倒叙手法、肖像描写、环境渲染刻画人物、表现主题的手法。 3、透过鲁迅朴实冷峻的叙述语言，体会文中蕴涵的激愤的情感。 4、鉴赏边城（节选）所描绘的古朴又绚丽的湘西风俗画卷，及边城的风景美、风俗美与人情美。 5、鉴赏边城（节选）散文化的叙事笔调，生活化的人物语言。 学习要求 1、速读祝福，能准确、简要地复述小说的故事情节。 2、能从人称、线索、结构、顺序等方面鉴赏祝福的情节美。 3、能了解祝福中肖像描写、环境描写对刻画人物形象、表现小说主题的作用。 4、能从自然、社会和风习等方面鉴赏小说边城（节选）的风景美、风俗美与人情美。 5、能掌握关于鲁迅、沈从文的文学常识。 祝福（小说）（鲁迅） 1、能联系读过的鲁迅的其他作品，进一步了解和体会鲁迅作品的战斗意义及“启蒙”的意图。分析祥林嫂悲剧的原因及人物的典型意义。 2、理清以“我”为穿线人，通过回忆，将祥林嫂一生的两次婚姻遭遇展示，刻画出受封建思想和礼教摧残的劳动妇女悲惨形象，揭露封建制度的吃人本质，特别是毒害人们心灵的罪恶。小说采用顺叙、倒叙相结合的结构及叙述视角的变化，将更多的内容容纳于一个短篇之中。 3、体会冷峻、简洁的叙述语言，白描传神的描写语言，个性化的人物语言。人物描写、环境描写的多种手法和效果。 边城（中篇小说）（沈从文） 1、了解、体会、分析、评价沈从文小说所表现的人