项目二：任务四-十字路口红绿灯的PLC控制.doc

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除PLC编程与应用课堂教学设计方案课题七：十字路口红绿灯的PLC控制任课教师： - 学年 第 学期 第 周 授课班级授课日期授课时数6学时教学目标知识目标1 .掌握顺序控制设计法及几种顺序功能图的画法、应用。2 .掌握顺序控制指令的功能并熟悉其编程格式。3 .能够根据控制要求用顺序控制指令编制一般的 PLC控制程序。4 .熟练掌握机电一体化设备中 PLC部分的安装调试技术。能力目标1.掌握 PLC在工业生产过程中的应用。2.学会熟练使用 PLC解决生产实际问题。3.能根据控制要求编写程序并正确安装接线、调试程序。德育目标通过规范操作，建立劳动保护与安全文明生产意识；树立认真听讲，积极思维，细致观察，仔细操作等良好的学风；通过互动学习、理论实践一体化教学，调动学生学习的积极性与主动性。通过实训，培养学生团结协作，分工与合作，相与配合的团队精神。教学重点与难点重点1. 顺序控制设计法及几种顺序功能图的画法、应用2. 用顺序控制指令的编程并正确安装接线、调试程序难点1.顺序控制设计法及几种顺序功能图的画法、应用2. 顺序控制指令的功能及其编程格式教学方法与手段方法通过多媒体课件讲解、讨论。实训手段多媒体课件，一体化教学使用器材可编程控制器实训装置 每组一套PC/PPI 通讯电缆 每组一根计算机 每组一台喷泉模型、 每组一套组合机床工作台模型 每组一套润滑装置模型 每组一套四节传送机构模型 每组一套液体混合装置模型 每组一套十字路口交通灯模型 每组一套电动机 每组一台接触器 每组三个按钮开关 若干导线 若干教 学 过 程教学内容教师活动学生活动时间一、组织上课二、正式上课（一）顺序控制设计法（二）功能图程序向梯形图的转化三、实训四、总结1. 点名2. 点评上次书面作业3. 检查上次阅读作业和扩展作业4. 复习FX2N的外部结构、编程元件。5. 复习各种按钮、接触器线圈、灯泡符号6. 复习用接触器-继电器控制的电动机顺序启动逆序停止电路7. 计数器、定时器的功能8.置位/复位的功能1 .顺序控制设计法的概念1）概念2）应用场合2. 顺序功能图“步”、“转移”“有向线段”3 .顺序功能图的构成规则举例说明这些规则4 .顺序功能图的结构类型1)单序列结构2) 选择序列结构3)并行序列结构4) 跳转和循环结构5) 混合结构5 .顺序功能图中转换实现的基本规则1) 转换实现的条件2) 转换实现应完成的操作举例说明6 .绘制顺序功能图时的注意事项举例说明7 .顺序功能图设计法的本质1使用“启保停”电路模式的编程方法例 1 教师讲解分析程序2 使用置位、复位指令的编程方法例2教师讲解分析程序3 使用顺序控制指令例3.教师讲解分析程序例4 教师分析题意及注意事项，绘制顺序功能图（一）任务1.设计组合机床工作台的 PLC 控制程序，并安装接线及调试运行。2.模拟喷泉电路的PLC 控制程序，并安装接线及调试运行。3. 四节传送带电路的PLC 控制程序，并安装接线及调试运行。4.用三种液体混合的PLC 程序。并安装接线及调试运行。5. 十字路口交通灯电路的PLC 程序。并安装接线及调试运行。（二）要求1） 输入、输出端子的分配表2）绘制接线图3）用顺序指令转化编制 PLC 梯形图4）安装接线并调试运行。（三）教师的角色1. 提醒学生注意用电安全，严防发生触电事故。2. 向学生布置任务。3. 辅导学生编制I/O分配表、绘制接线图4. 指导学生进行PLC与计算机的硬件连接5. 指导学生进行程序的编辑、下载、运行、调试及监视6. 指导学生进行PLC外部接线，特别注意电源是否正确。7. 组织学生进行自评和互评，给学生进行考核打分。教师总结本课题的重点，学生实验中出现的问题及注意事项理解“顺序”想像一下游戏中“冲关”学生讨论生活中的哪些现象属于这些结构类型学生讨论生活中的哪些现象与这些规则想像。学生编写I/O表、画接线图学生编写I/O表、画接线图学生编写I/O表、画接线图学生编写I/O表、画接线图、编写程序分组进行练习，要求学生要分工合作。1 根据分析分配输入、输出接口。2 连接 PLC 外部硬件，画 PLC 外部端子连接图。3 用 GX Developer Ver 8编制 PLC 梯形图程序。4 由计算机向 PLC 下载已经编制好的梯形图、语句表等 PLC 语言。5 将 PLC 置于“RUN” 工作状态，开始运行程序。按照电路的控制要求拨动面板上的开关，观察实验现象，判断是否实现程序功能。若不能，则检查程序并修改，直至正确为止。每组小组长代表本组进行发言，总结本小组本课题的心得及问题。25分钟45分钟20分钟20分钟worship vt. & vi. 崇拜；敬奉collection n. 收藏品；珍藏；收集adv. 在市区；往市区25分钟battle n. 战役；战斗；较量；斗争responsible adj. 有责任的；负责的45分钟industrial adj. 工业的；产业的gradually adv. 逐渐地；逐步地have a gift for 对有天赋bathtub n. 浴缸；澡盆70分钟restore vt. 恢复；使恢复原状；重建20分钟课后分析评价1. 出现的问题有：2. 学生完全掌握 人，占 %，基本掌握 人，占 %，没有掌握 人，占 %。3. 学生没有掌握的内容是： 。4. 学生没有掌握的原因是： 。作业书