大班主题活动：家乡的桥.doc

大班主题活动：家乡的桥活动一：科学 家乡的桥活动目标： 1、了解家乡的桥，萌发爱家乡的情感。 2、感受桥的不同，体会桥给人们生活带来的方便。 3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。活动准备：1、有关家乡桥的录像 2、彩带若干（用于搭桥游戏）。 3、家长带幼儿观察家乡的桥并进行记录。 活动过程： 一、观看录像万州长江大桥，激发幼儿探究兴趣。 1、观看录像万州长江大桥，感受大桥的雄伟、壮丽。 “刚才在录像里你看到了什么？”“万州长江大桥是什么样的？你觉得它象什么？”“万州长江大桥跟其它的桥有什么不一样？” 二、了解家乡的桥，感受桥的不同风格特点。 师：“你们知道万州还有什么桥吗？你在哪里见到的？它们叫什么名字呢？是什么样子的？” 1、小组交流、分享经验。 2、集体交流，提升经验。 “小朋友认识了很多家乡的桥，还发现了很多桥的秘密，现在请把你们的发现告诉小朋友。” 3、观看录像家乡的桥，再次激起探索兴趣。 三、引导幼儿从桥梁的外观来分类：斜拉桥、悬索桥、梁桥、拱桥。 1、引导幼儿发现图片四种桥不同的外形结构特点。 教师：这四种桥有什么不同不一样的地方呢？教师：带着幼儿边观察边作相应的引导主要从外形特征分出各类桥。 2、引导幼儿逐一看图了解四种桥的名称和主要的形状特征。 这是现在的长江二桥，他是用许多拉索直接拉在桥塔上的，这样就可以拉住桥面，像这样的桥我们叫它“斜拉桥”。小朋友们你们见过家乡还有哪些斜拉桥吗？ 这些又是什么桥？桥身呈半圆形的是拱桥，用许多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥。 3、知道桥梁的作用，感受现代科技的发展。 我们家乡有这么多各种各样的桥，它们都有什么作用呢？小结：桥不仅可以帮助我们从水面上顺利通行，它们还是我们家乡一道亮丽的风景。随着现代科技的发展，人们造桥的本领也在不断地进步，造出来的桥也越来越美丽。 4、在这座大桥上面行驶着这么多的车辆，是什么有力量的东西支撑着桥面的呢？（请孩子们讨论，并大胆说出自己的想法。） 四、游戏：搭桥 “今天，小朋友知道了我们万州有各种各样的桥，有悬索桥、立交桥、还有拱桥、高架桥等等，下面我们来玩个搭桥的游戏，把我们的身体变成各种各样的桥。” 1、师引导幼儿与同伴自由组合，共同商量搭什么桥并尝试用肢体动作表现出来。 2、幼儿游戏，教师用语言、动作或赞赏的微笑鼓励幼儿大胆的表现。五、了解桥的主要功用，感受现代科技带给人们的方便。 师: “想一想，为什么要造桥？桥能给我们的生活带来什么方便？”五、拓宽问题：畅想未来的桥 “如果你是小小设计师，你想设计什么样的桥？你的桥可以用来做什么？”活动二：语言家乡的桥活动目标：1、 能围绕话题用完整连贯的语言描述看过的桥的名称、外型结构，建桥的材料和桥的用途。2、 主动与同伴交谈，大胆地在集体面前谈话，体验谈话活动的快乐。活动准备：万州各种桥的图片或录像。活动流程：一、创设谈话情境，引出话题1、出示桥照片一张，请幼儿欣赏。2、引导幼儿谈谈桥的名称、外型结构、用途及建桥的材料。3、要求用完整连贯的语言进行表述。二、引导幼儿以“我们家乡的桥”为话题进行谈话1、幼儿自由结伴，每桌上放有若干桥的照片。2、教师引导幼儿围绕桥的外形结构、材料等特征进行交谈并参与幼儿谈话，指导幼儿用较连贯、完整的语言进行表述。3、请个别幼儿在集体面前谈论“家乡的桥”，教师出示相应的桥的照片。三、讨论桥的用处1、我们的家乡有各种各样的桥，它们有什么一样的地方呢？2、为什么有的桥不是建在河流上，而是在马路上呢？3、为什么有的桥很大、很长，有的桥很小、很短呢？4、教师以极大的兴趣关注幼儿的发言，共同在谈话中体验快乐。活动三：绘画“家乡的桥”活动目标：1、 会画出大桥正面或侧面的基本构（有桥墩、桥面、引桥或桥头堡）。能表现家乡大桥的主要特征。2、 尝试表现出画面被遮挡的部分，有一定的空间感。活动准备：1、师生共同收集各种不同角度的大桥图片。2、活动前贴在墙上供幼儿观看，教师指导幼儿观察。活动过程：一、谈话：1、墙上哪幅画是桥的正面？从正面图上看到了什么？墙上哪幅画是桥的侧面图？侧面图上看到了什么？2、在桥上桥下还看到了什么东西？桥上的人只能看到什么部位？通过讨论，帮助幼儿理解大桥的主要结构和画面表现特点。二、幼儿操作：画家乡的桥（1）鼓励幼儿以自己的方法画出喜欢的大桥，并能画出大桥上的其他物体和人物。（2）如绘画有困难，教师可建议他去看看墙上的图或搭好的大桥。三、展示作品：请幼儿说说：我最喜欢哪张画？为什么?活动四：设计制作未来的桥活动目标：1、让幼儿了解家乡桥的特点的基础上，引导幼儿设计家乡的桥。2、发展幼儿想象、创造、动手操作能力及集体协作精神。3、培养幼儿热爱家乡的情感。五、活动准备：1、各种废旧材料(盒子、瓶子、罐子、泡沫塑料板、雪糕棒、插塑、胶水、剪刀、蜡光纸等工具)2、收集有关家乡的桥的专题片。3、油画棒或彩笔、白纸若干。六、活动过程：1、再次观看欣赏家乡的桥。2、幼儿讨论如何设计心目中最漂亮的桥，充分表达自己的想法。3、幼儿制作桥梁模型。引导幼儿观察各种材料，了解这些材料适合做什么。教师