新人教版八年级上册数学同步练习-12.2 第3课时 “角边角”、“角角边” (3).doc_第1页
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文档简介

12.2三角形全等的判定（3）一、选择题1若按给定的三个条件画一个三角形，图形惟一，则所给条件不可能是（）两边一夹角两角一夹边三边三角2 在中，已知，要判定这两个三角形全等，还需要条件（）ABCD3如图，已知ABC的六个元素，则下列甲、乙、丙三个三角形中和ABC全等的图形是（ ） A、甲乙 B、甲丙 C、乙丙 D、乙4对于下列各组条件，不能判定的一组是（），5在和中，已知，在下列说法中，错误的是（）如果增加条件，那么（）如果增加条件，那么（）如果增加条件，那么（）如果增加条件，那么（）ABEFCD二、填空题6.如图，点B、E、F、C在同一直线上 已知A =D，B =C，要使ABFDCE，需要补充的一个条件是 （写出一个即可）7.如图，直线 L过正方形 ABCD 的顶点 B , 点A、C 到直线 L 的距离分别是AE=1 ,CF=2 , 则EF长 三、解答题8如图，点分别在上，且，求证：9. 如图，已知AC平分BAD，1=2，求证：AB=AD参考答案1 2C 3C 4C 5B6AB = DC（填AF=DE或BF=CE或BE=CF也对） 738，又，即9. 证明：AC平分BAD 1=2在和中（）数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，
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