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文档简介

集体备课导学案年级： 二年级 学科： 数学 主备人： 执教者：课题表内除法（一）除法的含义授课时间课型新授课（1）讲评课（ ）复习课（ ）习作课（ ）练习课（ ）学习内容 除法的含义课时共 课时 第 课时学习目标1、 在已有知识经验的基础上，引入除法运算，理解除法的意义。 2、认识除号，掌握除法算式的写法和读法。 教学重点理解除法算式表示的意义。教学难点理解除法算式表示的意义。课前准备导学设计教学行为预设学生活动个性化批注1、 创设情境，引出新知同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。请你试着分一分，并思考问题：“平均”是什么意思？（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？二、除法意义的学习（一）认识除号，读除法算式我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？除法算式：1243 读作：12除以4等于3（二）除号的由来1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的代数一书中，第一次用“”表示除法。“”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。（三）理解除法算式的含义124表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？（四）改写中深化除法意义的理解除法算式：1226 1234 1262三、练习深化除法意义的理解（一）基本练习1. 读出下列除法算式，说一说算式的意思。2. 把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。（二）辨析练习分一分，填一填。四、课堂作业作业：第15页练习三，第13题。作业设计达标题（全体）巩固题（B、C类生）拓展题（A类生）
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