新部编人教版《道德与法治》七年级下册-3.1 青春飞扬 课时训练.docx

青春飞扬一、单选题1青春是花样年华，我们要迈好青春的每一步，尽情享受青春的幸福。那么下列关于青春的说法正确的是() 在青春的字典里，独立、自由、理想、信念这些词语具有特别的意义青春的我们拥有无尽的遐想，青春的探索不会停止青春时期，有父母的关照，无忧无虑，所以说青春是自由的青春应放飞自己的梦想，想做什么就做什么 A B C D 2下面一些词汇中，能和青春联系在一起的是() 春天、朝阳、灿烂、蓬勃独立、自由、理想、信念 落叶、黄花、萧瑟、晚霞短暂、迅速、流星、火花 A B C D 3俗语说：“初生牛犊不畏虎。”这说明了() A青春的探索充满自信和激情 B刚出生的小牛不知天高地厚 C青年人要向初生牛犊学习 D青春期有很多苦恼甚至惆怅，但我们不能畏惧 4青春意味着我们能够拥有许多的梦想。对于梦想，我们应该() A只要我们敢于想象，一切梦想都是可以实现的 B梦想都是不着边际的，不可能实现的 C梦想是基于现实生活的，只要充满自信，就有成功的可能 D梦想与现实没有关系，比现实生活美好的多 5小刚从小就有当一名篮球运动员的梦想，但他个子矮，身体又瘦弱。最近，小刚在报纸上了解到中国律师从业人员稀缺，该职业在未来有着广阔的发展空间，再加上自己的口才好，于是小刚选择律师职业作为自己的理想。为实现理想，应怎样规划他的青春之路() A经常胡思乱想，从不同的憧憬中选择最耀眼的几个 B确立目标要从自己的兴趣、特点和潜能出发 C多树立几个理想，从中选择最容易实现的 D树立自信，怀着坚定的信心和希望，展现优势与才华，激发潜能与活力 6下列做法中有利于增强自信的是() 小梅克服惰性、抵制诱惑，拒绝朋友的游戏邀请，去上才艺课郭佳为了克服自己胆小的弱点，经常伙同他人砸别人的门窗晓畅面对老师的表扬沾沾自喜菲菲在日常生活中注意培养自己坚强的意志、进取的精神和持久的坚持等品质 A B C D 7现在，我们从童年时期进入了青春期。与童年时期相比，我们更渴望拥有() 健美的身躯充实的大脑自由的憧憬 飞翔的力量 A B C D 8在日常生活中，下列做法属于成长的渴望的是() 想成为画家，就想象自己成功的情景每次碰到难题的时候，我总是对自己说“我是世界上最笨的人”每次失败的时候，我总是安慰自己“办法总比困难多”尽管现在我还没有发表过文章，但是我仍然坚信向报社投稿一定会成功 A B C D 9停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要；无梦的青春是堕落，我们也不要。那么你想要的青春是() 充满理想的青春充满自信和激情的青春 迸发活力的青春自强奋进的青春 A B C D 10自信的人，能从自身的言谈、举止、性格、为人处世等方面焕发出绚目的光彩。站在青春的起点，怀揣美好的梦想，我们要拥有探索青春的力量。自信的品质必不可少，有了自信() 能让我们充满激情我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能 A B C D 二、简答题11每个人对青春都有自己的诠释，每个人都有每个人的答案。正是为了遵从这种迥异的答案与诠释，人们才匆匆走上一条条属于自己的道路，去探寻属于自己的谜底，破译青春的密码。当然要想把自己最好的一面展现在大众面前，仅靠单纯地等待机遇是远远不够的，还必须具备充分的自信心。居里夫人就说过：“我们应该对自己有信心，我们要相信，我们的天赋是用来做某件事情的，无论什么代价，都要把这件事做好。” 为了提高同学们对青春的认识，并为梦想付出行动，某校七年级(1)班针对上述材料召开了一次主题班会，请你参加并完成下列任务。 (1)谈谈增强自信的方法。 (2)你的梦想是什么？结合所学知识，谈一谈探索青春为什么需要自信。 参考答案15 ACACD6-10 DDCAB11. (1)自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 (2)结合自身实际，参照同学、老师、家长的意见，制定切实可行的梦想目标。青春的探索需要自信：自信让我们充满激情；有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业；自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生