新人教部编版二年级下册语文期末测试卷（A卷）.docx

期末检测卷(A卷)(60分钟100分)开始计时：_一、基础训练营。(56分)1看拼音，写词语。(8分)xn zho gn jn wn nun fn f tun yun jng lng yun y bng zh 2在加点字正确的读音下面画上“”。(12分)目的(d de)漂亮(pio pio) 炸酱(zh zh)好的(d de) 漂流(pio pio) 炸开(zh zh)灯泡(po po) 磨坊(fng fng) 银行(hng xng)泡茶(po po) 街坊(fng fng) 行走(hng xng)3补充词语。(16分)碧()()洗()()无云筋疲()() ()()补牢一望()() ()()莺飞()()拂面 绚丽()()4仿写。(8分)葱葱绿绿(AABB式)_ _甜津津(ABB式) _ _伤心欲绝(形容悲伤) _ _眉开眼笑(形容高兴) _ _5我会用“”划掉括号里不合适的词。(3分)(1)我的(愿望)是长大后成为一名解放军战士。(2)在雄壮的国歌声中，五星红旗(徐徐)升起。(3)伴随着(优美)的乐曲，小演员们舞动起来。6我能判断。(5分)(1)一年有二十四个节气。()(2)“炒、烤、蒸、煮”中带偏旁“火”与“灬”，多与“火”有关。()(3)按照时间的先后顺序：春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节。()(4)子牛、午羊、申猴是十二生肖中的。()(5)“明亮”和“寻找”的构词方式是一样的。()7按要求完成句子练习。(4分)(1)春天来了，柳树发芽了。(扩句)_(2)红红的柿子像灯笼似的挂在树上。(用加点词语仿写句子)_二、综合展示厅。(4分)8本学期同学们一定看了许多有趣的童话故事，写写你看了哪些课外的童话故事书，最喜欢哪个故事，并写写理由。_三、课本直通车。(17分)9根据课本内容填空。(10分)(1)野火烧不尽，_。(2)予人玫瑰，_余_。(3)与其_，不如_送炭。(4)秋处露秋寒霜降，_小大寒。(5)若_，若饮食，_，勿生戚。(6)_ _一粒粟，_万颗子。10通过本学期的学习，我们认识了许多具有优秀品质的人物，如_的邓小平、_的雷锋。我们还知道了很多传统节日，如：端午节、_、_等。我们还了解了不少中国美食，如：_、_、_等。(7分)四、阅读检阅台。(8分)雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。11文中写了雨中树林里的_、_、落花和_。(3分)12文中最后一句话把落花比作地毯，说明_；把青蛙当成人来写，写出了青蛙的_。(2分)13你喜欢雨中的树林吗？为什么？(3分)_五、习作百花园。(15分)14图上都有谁？准备干什么？他们的心情怎样？会说些什么？仔细看图，按照一定的顺序，把你看到的和想到的写出来。注意语句要通顺连贯。结束时间：_编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举的题目一定要典型，既有代表性，又能说明问题。比如下面这道题中的例题正起到