高中语文 《一个人的遭遇》课件 苏教版必修2.ppt

一个人的遭遇 肖洛霍夫 学习目标 1 通过对文本的学习了解人物的心灵世界和他们在战争中的遭遇 2 正视战争给人们带来的灾难 反思战争的危害 认识和平的重要性 3 学会分析人物形象 作者简介 肖洛霍夫 1905 1984 苏联作家 曾参加四年的卫国战争 期间遭受了家破人亡的悲剧 作品主要有长篇小说 被开垦的处女地 静静的顿河 其中 静静的顿河 获得1965年诺贝尔文学奖 小品文 考验 钦差大臣 短篇小说 一个人的遭遇 开拓了战争文学的新领域 字音字形 着想梗概如鲠在喉哽咽邂逅狼吞虎咽刹那嗜好狙击手耽搁胡诌一撮盐绞痛吝啬小雏儿 zhu g ngg i g ng g ngy xi h u y n ch 刹车 sh j d n zh u zu ji o l ns ch 一个人的遭遇 这就是战争中千千万万普通苏联人的遭遇 这就是战争中 人的遭遇 这就是 一个人的遭遇 第一 通过人物的肖像 行动 语言 心理 神情等方面分析人物 这是最为重要的一方面 如何揣摩人物形象 方法点拨 一般可以从以下四个方面进行揣摩 第二 通过人物间的关系分析人物性格 第三 将典型人物置于典型环境中去理解 第四 重视小说中人物的身份 地位 经历 教养 气质等 因为他们直接决定着人物的言行 影响着人物的性格 概括索科洛夫的形象 索科洛夫是一名普通的俄罗斯退伍军人 他忠厚朴实 受尽摧残却心地善良 历尽磨难而坚忍不拔 执着地追求生活的幸福 他是千千万万具有不屈不挠的意志的俄罗斯人的写照 索科洛夫的形象 品味最后一节 当凡尼亚挥手向我告别时 作者写道 仿佛有一只柔软而尖利的爪子 抓住了我的心 这是一种什么样的感觉 我 为什么不想让孩子看到眼泪 一组数据 第二次世界大战使人类蒙受空前灾难 战火蔓延到40个国家 有56个国家参战 据不完全统计 战争中死亡者达5500万人 是历次战争中死亡人数最多的一次 死亡者中有一半是无辜的平民 1941年6月德国法西斯兵临列宁格勒城下 开始了长达900天的围困 城内饿死近70万人 青年被法西斯枪杀 城市和村庄毁于一旦 遭法西斯空袭后的尼卡拉耶夫市区 希望在废墟中哭泣 战争的本质就是破坏 对一切的破坏 这篇小说通过 小说的主题 一个人 索科洛夫 揭露了 在战争中的不幸遭遇 表现了 苏联人民 在卫国战争中的坚强 战争给人 的生活 心灵造成的巨大的创伤 控诉了 战争的罪恶 当生命不再拥有时 战争的意义何在 看看当今的世界 仍然有地方炮火纷飞 仍然有人包括孩子在流着鲜血 为了让 索科洛夫 的遭遇不再重演 为了人们不再为战争流泪 让我们为和平祈祷吧 作业1 完成本课精讲精练2 预习 流浪人 你若到斯巴 肖洛霍夫1965年获诺贝尔文学奖 在瑞典的发奖仪式上说 我希望我的书 能够帮助人们变得更完美 心灵更纯洁 能够唤起对人的爱 唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争 如果我多少能做到这一点 我就是幸福的 1942年11月 斯大林格勒战役 1100万人死于集中营 青年被法西斯枪杀 遭法西斯空袭后的尼卡拉耶夫市区 人口损失 一个人的遭遇 家庭的毁灭 领养儿子 我与父子分手情境 逃出战俘营 家里没有回信 邻居来信 探望老家 找到儿子 儿子牺牲 邻养凡尼亚 看凡尼亚睡觉 梦见死去的亲人 激动极了发愁 晚上睡不着觉眼前一片黑 心缩成一团穿心的悲痛喜气洋洋心里好像有样东西断裂了 轻松光明愉乐极了收缩和绞痛 片段分析 乌留平斯克 领养儿子凡尼亚 索科洛夫 我的心立刻变得轻松和光明些了 我的心里快乐极了 简直无法用言语来形容 索科洛夫从战争的创伤中走出来的重要契机 作者为什么要将这一遭遇写得如此详细呢 人物性格特点 忠厚 朴实 坚忍不拔 受尽摧残而心地依旧善良 结尾的艺术 刹那间 仿佛有一只柔软而尖利的爪子 抓住了我的心 我慌忙转过脸去 表达了作者怎样的一种心情 为什么要